■ 刘敏 王婷婷

“五彩黄河”校本课程，是东昌府区风貌街小学的一个亮点。

“五彩黄河”校本课程，构建了以“绿：看黄河美景”“黄：品黄河风韵”“古：寻黄河文化”“蓝：护黄河生态”“红：讲黄河故事”为子主题的课程内容，风貌街小学编写的《五彩斑斓，看黄河的多面魅力》校本教材，成为山东省黄河特色校本课程。

如何让学生全方位了解黄河？如何将黄河课程内容与学生生活相联系？如何真正发挥黄河的育人功能？风貌街小学校长赵兴舒表示，构建“五彩黄河”校本课程时，学校充分考虑了学生个性发展、创新能力培养、增强社会责任感等多方面需要。

在课程实施方面，教师带领学生进行跨学科学习，围绕核心问题开展阅读、梳理、探究、交流活动，综合运用多学科知识发现、分析、解决问题，既拓宽了各学科教学维度，又深化了学生对黄河文化的认知。此外，学校开展了黄河文化沉浸式主题活动，如“弘扬黄河文化，书香润风貌”书画展示、 “传承黄河文脉，书写心中黄河”征文、“巧手剪出黄河情”主题社团活动等。

研学活动丰富多彩。在生态文化之旅中，学校组织学生走进东阿黄河国家森林公园、艾山卡口、鱼山曹植风景区等；在红色文化之旅中，组织学生参观了刘邓大军强渡黄河战役纪念馆、孔繁森同志纪念馆；在非遗文化之旅中，组织学生亲身体验东昌府木版年画、东昌葫芦、剪纸的制作。在有趣且有意义的研学之旅中，学生全方位了解了黄河流域的乡土文化，激发了对家乡的热爱之情。

在推动“五彩黄河”校本课程落地实施的过程中，风貌街小学聚焦“五项管理”，落实“双减”政策，同步设计出“五育融合”黄河特色实践作业，形成融知识性、实践性、趣味性为一体的实践作业特色，取得阶段性成效。

德育为先，学校根据各年级学生特点，设计前置性作业，如低年级学生听关于黄河的故事；中年级学生读关于黄河的历史、神话故事；高年级学生通过“新闻会客厅”，说黄河故事、悟黄河精神。

智育为重，学校将黄河文化融入学科教学中。在语文教学中，写黄河文章、诵黄河诗词、讲黄河故事。数学学科通过“数”看五彩黄河，以“全长5464公里，流域总面积79.5万平方公里”等数字，让学生感受母亲河的生命力。

体育为基，学校体育组设计了丰富多彩的体育作业，进行家庭阳光体育运动，学生在自己的特长领域坚持锻炼，用运动放松身心。

美育为要，学校美术组围绕“黄河非遗文化”开展了书法、绘画、剪纸、泥塑等特色作业，将黄河文化中的人文精神渗透在艺术之美中。

劳育为本，风貌街小学在校内开辟“黄河文化农耕园”，实行分班管理，学生自己翻地、播种、浇水、施肥，守护菜园，在实践中磨炼了意志，掌握了劳动技能，体会到劳动的幸福。

赵兴舒表示，未来，风貌街小学将继续以培塑有意义、有意思、有温度、有品位的“四有”首善之区教育品牌，构建高质量教育体系，增强人民群众获得感幸福感为目标，进一步完善课程体系，让黄河课程真正融入学科、融入校园、融入生活、融入自我，为黄河流域生态保护和高质量发展贡献力量。