■ 尹腾淑 商龙龙

十年树木，百年树人；百年大计，教育为本。

在文化底蕴厚重的茌平，有一处书香之地。浓郁的文化气息，舒适的育人环境，吸引一批又一批学子走进这里，绽放青春、放飞梦想。这就是茌平区杜郎口中学。

“我希望学习是一件让学生感到快乐的事情，推动他们幸福成长。”提起学校近年来的发展，杜郎口教育集团总校长、杜郎口中学校长张代英眼神真挚而坚定。一项项光环，昭示着教育辉煌；一项项荣誉，浸透着全体教职工的汗水。

近年来，学校以立德树人为根本，在质量、特色和队伍等方面持续发力，全力推进学校高质量发展。学校先后被评为山东省甲骨文特色学校、山东省全环境育人规范校、山东省教育评价改革实验基地、全国巾帼文明岗，杜郎口高中被评为茌平区教育改革先进单位，初高中均入选齐鲁师范学院基础教育联盟学校。

改革驱动，成就教学品质

勇于改革、善于创新，是教育发展不变的主题，也是杜郎口中学“利剑”锋芒常在的秘诀。

25年前，杜郎口中学课堂睡觉的现象非常普遍，为走出课堂教学困境，老校长崔其升带领张代英等老师深入展开调研，发现学生在日复一日的知识灌输下失去了主动思考的兴趣，亟须改变教学模式，课堂改革随之拉开帷幕。从关注教师“教得如何”到重视学生“学习效果”，学生的主体意识逐渐被激发。

撤掉讲台，缩短师生“距离”。讲台是教室的标配之一，可以使教师的一言一行更具威慑力，而这种威慑力会在一定程度上拉大师生之间的距离。杜郎口中学敢于打破传统，撤掉讲台，为教师走到学生中间提供了便利条件，教师可以弯下身子和学生互动，从课堂的主导者变成合作者、引导者，帮助学生成为学习的主人。

合理分组，紧密生生关系。科学、合理地为学生排座位，可以有效调动学生参加各种活动的积极性。杜郎口中学改变了传统的秧田式座位排列方式，采用了分组模式，每个班有6个学习小组，每个小组6—8名学生。学校形象地将这种方式描述为“圆桌会议”，平等、对话的形式，能充分调动学生的积极性，提高课堂讨论的效率。

五面黑板，提升学习效率。学校为每个班级配备了5块黑板，分布在教室内4个墙面及教室外走廊。宽大的黑板是打造高效课堂的“秘密武器”，每个学生都有一块长1.8米、宽0.8米的“自留地”，他们每节课都有两三次展示的机会，包括预习成果、课堂知识梳理、达标检测。这不仅有利于学生深入理解知识，还有助于教师精准把握学情，增强教学的时效性和针对性。

近年来，杜郎口中学通过学生成长银行、积分超市等创新举措推动了教学评一致性、学生综合素养评定的落实与发展。2022年底，杜郎口中学入选山东省教育评价改革实验基地，是入选的27家单位中唯一一所农村学校。

数字赋能，支撑改革成效

进入信息化时代，信息技术改变了人们的生产方式和生活方式，也深刻影响着传统的教育方式。顺应时代要求，杜郎口中学对课堂进行信息化技术改造，初中部每个教室安装了数字式互动电子班牌，高中部与教育科技公司合作，使用平板电脑辅助教学。

在初中部的每个教室里，学校配置了一体机和14块互动式电子班牌，实现了分层教学、时时检测、随时上网查阅资料，有效解决了农村学校学生一科一辅，学习资源相对匮乏的问题。电子班牌支持多种生动有趣的课堂激励小游戏，可以充分调动学生课堂参与的积极性。借助电子班牌，学生还可以以小组为单位对课件内容进行讨论，有问题随时请教老师，便于教师及时掌握学情，确定展示重点。

在高中部，老师们可以通过平板电脑，在课前对学生预习作业进行点评，课中运用微课、视频、动画、绘图等教学功能，直观展示教学情景，激发学生的学习兴趣。借助平板电脑的评价激励功能，对随机提问、抢答、分组讨论、答题情况实时监测，实现多元化点评；作业一键推送，及时收集批阅；学生可以随时调取课件、音频、视频、学案等，大大提高了学习效率。

“数字式自主课堂使学校发生了巨大变化，不仅促进了教师思想观念的进一步转变，更推动学校课堂教学研究工作深入发展。学校举办了以电子班牌、互动白板、平板电脑为等信息技术产品在课堂有效运用为主题的赛课活动，用现代信息技术助力和支持课堂改革。”张代英说。

示范引领，焕发蓬勃生机

“善之本在教，教之本在师”。教育的成功，取决于人才的培养；学校的发展，取决于从教者的合力同心。

在杜郎口中学，有一大批无私奉献、专业过硬的老师。他们在张代英的带领下，励精图治、精益求精，形成了特有的“一二三”反思文化。

“每周一次的反思板”，即教师围绕“坚守的优点”“存在的不足”“改进的措施”三个板块对自己一周的工作进行深入反思剖析，既有利于促进自身业务能力提升，又方便互相学习借鉴。“每天两次的反思会”包括健身活动、教师素养展示、值日校长针对教师的课堂进行反思三个环节。每周每个学科的“反思三课”，是学校根据每个学科自身的特点和教学实际，开展优秀教师的示范课、普通老师的公开课、薄弱老师的帮扶课展示。听课后，全体教师集体评课，有助于教师对照课堂、深入反思、优化课程。

“虽然教育工作很辛苦，但我希望能够不断提升教师职业的幸福感，让教育工作充满爱和阳光。”张代英眼神中充满了向往。学校建立了6种教师交流互鉴模式，在丰富教师活动的同时，提升教师的专业水平，包括定期的教师业务论坛、每周每学科的半天无课教研活动、每周全校的公开“磨课”展示活动、学年的师徒结对帮扶工程、青年教师体验式培训、班主任经验交流会等。

站在教育浪潮的前沿，杜郎口中学将继续保持自身优势，以“亮剑”精神，在重质量、创特色的办学路上，书写新的时代答卷。