■ 刘学

图书馆里，青少年在老师的指导下，书写对联、福字，体验汉字乐趣，感受书法魅力；傅斯年陈列馆里，学生们穿针引线包书背，并在自制的“古书”上摘抄《三字经》《弟子规》部分内容；博物馆里，“赏年画 品年味”灶王系列木版年画正在展出，年画制作老师与青少年一起体验创作的技艺和乐趣……临近春节，聊城市开展了丰富多彩的文化活动，走出课堂的学生们，走上多姿多彩的舞台，展示才艺，不知不觉中接受了中华优秀传统文化的教育和熏陶。

党的二十大报告指出，中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等，是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现，同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。党的二十大报告对传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求，提出了更高要求。

传承中华优秀传统文化，要从培养未来接班人的视角出发，将活动细化到落实优秀传统文化的各个步骤、各个环节当中。中华优秀传统文化教育宜抓早抓小，做到耳濡目染、润物无声，让青少年沐浴在优秀传统文化的春风里。

让青少年沐浴在优秀传统文化的春风里，要注重活动实效。通过举办丰富多彩的活动，使青少年在亲身参与、情境体验中了解传统文化、理解中国文化，培养和激发青少年的民族自信心与文化自豪感。借助传统文化中的人物、风俗、故事等，使青少年在学习学科知识的同时，了解我国文学、绘画、建筑中蕴含的价值理念，实现多学科育人价值的联动统合，形成协同育人效应。

让青少年沐浴在优秀传统文化的春风里，要丰富活动内容。在书写对联活动中，青少年们写下“努力拼搏”“书海无涯”等内容的对联或书法作品，感受书法魅力；在趣味诗词大挑战活动中，青少年们朗声诵读，背诵唐宋诗人的经典名篇，感受中国古典诗词的魅力……将中华优秀传统文化融入活动中，做到内容与形式统一。

让青少年沐浴在优秀传统文化的春风里，要立足长远，久久为功。要将优秀传统文化融入教育体系，通过课程设置、教材编写、教师培训等方式，让青少年在学校就能够接触到优秀的传统文化；要通过媒体宣传、文化活动、社区建设等方式，营造尊重传统文化、热爱传统文化的社会氛围，让青少年在日常生活中能够感受到中华优秀传统文化的魅力和价值；要通过家庭阅读、家庭活动、家风传承等方式，充分发挥家庭教育的作用，让孩子在家也能够接受中华优秀传统文化的熏陶。利用社会各个层面的资源，创新形式，不断满足青少年的求知欲，让青少年充分了解中华优秀传统文化的演变历程、基本脉络与发展趋势，从而更加深入地理解中华优秀传统文化的精神内涵，坚定理想信念与文化认同。

（作者单位：聊城市新闻传媒中心）