■ 秦冠藏 王丽霞 王悦

4月28日，历时一周的莘县实验高中第十五届同课异构教研活动圆满落幕。“同课异构教研活动最大限度激发了学生思维活力，优化了各学科的教与学，课堂效率显著提高。”在听了本届同课异构教研活动中的所有展示课后，莘县实验高中校长韩孟宽对笔者说。

为全面提高教育教学质量，莘县实验高中于2023年4月引入“对分课堂”理念，邀请“对分课堂”教学模式创立者、复旦大学教授张学新来校指导，并多次组织教师到外地学习经验。学校先是在语文学科展开探索、试验，后又在高一、高二年级全学科推开。

本届同课异构教研活动旨在推进“对分课堂”教学改革，落实以学生为主体的课堂教学思路，实现教与学的高度融合。一周的时间，10个学科的27位执教老师先后登台献技，其中，有任教十几年的资深教师，也有初登讲台的年轻教师，他们深入分析教材，精心设计教学内容，反复打磨每一个教学环节，呈现了不同的教学设计。课堂上，精讲、独学、讨论、解疑、评价五个环节环环相扣，步步推进，浑然一体，学生的积极性被充分调动，自主学习的过程得以实现，以学习为中心的理念真正落地。

活动中，莘县实验高中各教研组对展示课进行了点评。大家围绕教学思路、教学环节设计、课堂掌控能力、学生学习成效等方面进行了交流，深入分析得与失。

“通过同课异构教研活动，我从同事身上学到了很多，对‘对分课堂’教学模式的核心理念、基本结构、操作要领、注意事项等也有了更深刻的理解。”莘县实验高中教师史宏升说，“今后，我将结合高中课程的特点、高考素养的考查，积极探索适合本校学情的‘对分课堂’教学模式。”

“教”学路漫漫，“研”途皆风景。同课异构教研活动为莘县实验高中教师搭建了相互学习和交流的平台，促进了各学科教师教育观念的更新。该校全体教师将以此为契机，精心钻研教材和教法，主动参与教学创新与改革，在学习中进步、在探索中成长、在教学中笃行不怠、在改革中行稳致远。