■ 郝凯 王宗泉

问：徐局长，您好！请问莘县教育如何围绕“聚力攻坚突破年”，建设高质量教育体系？

徐凤华：教育兴则国兴，教育强则国强。建设高质量教育体系既是办好人民满意教育的根本，也是教育攻坚突破的目标。2024年，莘县立足各学段实际，着眼各学段特点，深化改革聚力突破。义务教育阶段持续推进强校扩优，实施教研联盟，校际理念引领、教学共研、校本共建，实现城乡教育均衡发展、一体提升。高中阶段实施“筑峰行动”，以莘县一中、实高、新城高中为核心，组建“教研培”一体化发展共同体，聚全力、同教研、共成长、谱新篇，促进高中教育多样化、高质量发展。职业教育阶段提档升级，积极推进省示范校和品牌专业建设，深化产教融合，建设实习实训基地，打造职业教育市域产教联合体。学前教育阶段深化“优质园+”，提升办园质量；开展“幼儿园小学化”集中整治行动，推进自主游戏实施，提升学前保教质量。

问：莘县是教育大县，农村中小学数量较多，农村学校教育质量备受社会关注。请您谈谈促进城乡教育均衡发展的具体措施。

徐凤华：莘县坚持“教学质量是学校工作的核心”理念，聚焦教学质量提升，实施“强校带弱校、教师交流、教研联盟”综合举措。一方面，以集团化、联盟化、城乡结对帮扶共同体等方式，通过上联名校，下联镇小，城乡学校互联互通、资源共享、质量共赢，把优质学校的教育资源送到乡村薄弱学校，提升乡村学校办学水平。另一方面，教师是立教之本、兴教之源。为各类教育人才创造干事创业的舞台，用事业留人、机遇留人、环境留人，是欠发达地区、农村地区兴教强教的关键所在。莘县进一步扩大城区优秀教师到农村学校任教数量，打造21个名师工作室，对这些老师予以关注和支持，让教师有了“坚守三尺讲台，潜心教书育人”的底气，教师队伍也越来越稳定。最后，乡村学校实施区域教研联盟，联盟内统一开展集体备课、教师研修、质量分析和送教赛课等活动，实现各校教师队伍专业素养新突破。

问：教育的高质量立德树人是根本，请您谈谈在学生德育筑基方面的创新举措。

徐凤华：习近平总书记指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。莘县致力于构建全环境立德树人的良好育人生态，促进学生德智体美劳全面发展。首先，把思政课作为立德树人关键课程，构建“1+X”课程思政体系，推进“思政润莘、立德聚心”思政课一体化建设，推动理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育等入心入脑。其次，借助莘县深厚的历史文化积淀和丰富红色资源优势，开展传承红色基因培根铸魂系列研学游，引导全体师生传承红色基因，厚植爱党爱国情怀，赓续红色血脉，帮助青少年学生扣好人生第一粒扣子。最后，健全完善学校家庭社会育人机制，让教育效能最大化。以县域高中为试点，推广“全人员育人、全过程育人、全领域育人”的“1+N”育人模式，提升德育工作的针对性和实效性；探索实施育人新模式，破解农村“5+2=0”教育难题；选树教育先进典型，宣传教育正能量，形成关心、关爱、支持教育的浓厚氛围，聚“家校社”三方合力，聚力攻坚谱写莘县教育高质量发展新篇章。