■ 韩靖

近年来，受多种因素影响，农村学生越来越少，2024年9月，杨雪花任职寿张镇小学校长后，意识到小班额管理模式的优势，于是以吕街校区为试点，带领全体师生进行小班额教学改革。

吕街校区一年级只有1个班，我是这个班的语文老师兼班主任。

针对班级情况，所有任课教师讨论决定打破传统课堂教学布局，在原有“稻田式”课堂授课模式的基础上，对教室进行分区。以教室横梁为界，前边是授课区；阅读手工区以小组合作圆桌型呈现在教室右后方，上半学期以绘本阅读为主，下半学期以成语故事、寓言故事为主。数学展示区、音乐区、植物角……分区多样，符合一年级学生教学成长规律。

我要分享的案例就发生在植物角。2024年冬天，我带领学生种了水培蒜苗，从做花瓶、种蒜苗、收割到做蒜苗汤，孩子们在过程中体验了种植的快乐，也收获了知识。

买来水仙花种球后，我带领孩子们从醒花开始，分盆、换水、施肥等，在这个过程中，引导孩子们记录每次水仙花的生长过程，培养孩子们科学观察和分析的能力，提高语文写作能力。水仙花开了，数学教师王鑫带领孩子们观察水仙花的每个组成部分，为三年级科学课程的学习埋下好奇的种子。

这么美丽的花怎么留下来？美术教师闫伟光和我商量之后，结合一年级孩子情况，让他们在阳光下把水仙花的影子描画出来，再涂上颜色，留下最美的花。

花再美，总会凋谢。在老师的帮助下，孩子们把水仙花变成了自己喜欢的标本书签。每次拿起标本，孩子们都会把种植过程再回忆一遍，学习中快乐的记忆越多，对学习的热爱和向往也就越多。

一年级孩子的教育和班级管理工作，需要班主任老师有耐心、爱心和细心，通过多种方式引导孩子们健康成长，快乐学习。针对现在小班额教学的情况，我会将更多心思放在孩子们学习兴趣的培养上，让学习的思维生长发芽。

（作者单位：阳谷县寿张镇小学吕街校区）