■ 刘德策 杨凤远

“通过讲解，大家对白术、紫菀、巴豆等中草药的外观和功效有了一定的认识和了解，下面大家分组，按照中草药采收规范，辨认中草药，并把它们采收起来。”5月28日—30日，冠县第四实验小学结合劳动技术校本课程内容，组织学生到冠县国有毛白杨林场中草药科普基地开展实践活动。

冠县第四实验小学以“培根铸魂，启智润心”为办学理念，精心打造了“百草华韵，启智星辰”中草药校本课程，让中草药文化在青少年心中生根发芽。

传承文化 启迪智慧

5月30日下午，冠县第四实验小学联合冠县第一中医医院举办中医药文化进校园活动，将传统端午习俗与中医药健康知识巧妙融合。

中草药课程以传承中医药文化为核心，通过深入挖掘中医药古籍精髓，将中草药知识与各学科课标有机融合。教师在语文课堂中引入中医药典籍的经典篇章，让学生赏析古汉语之美，感悟中医药文化底蕴；在历史课上讲述中医药发展历程，从古代医家故事到近现代传承脉络，使学生明晰其在华夏文明长河中的重要地位。学校还通过“神农尝百草”等传说，激发学生对传统文化的探究欲，为学生价值观与精神世界筑牢根基。

课程遵循各学科课标倡导的跨学科实践理念，搭建中草药知识与自然科学、人文艺术多学科互通桥梁。学校组织学生走进自然实地考察，从生物学视角探究中草药生长环境、形态特征与生态习性，记录草药植株；开展校园“神农百草园”项目式学习，融合数学的测量、统计知识规划种植区域，让学生在种植过程中了解土壤湿度、光照影响，全方位提升学生的科学、人文素养与创新能力。

全面发展 润泽生命

学校中草药课程旨在培养学生的观察能力、探究能力、综合实践活动能力。课程分为低、中、高三个学段，每个学段都有明确的目标。低年级学生初步了解中草药的基本概念，认识常见的中草药，知道名称和简单功效；中年级学生掌握更多中草药的名称、性味归经、功效及使用方法，了解中草药在中医理论中的应用；高年级学生全面理解中草药在防治疾病、养生保健方面的作用，了解中草药配比原则。

课程内容丰富多样，涵盖语文、数学、英语、科学等多学科多领域知识探索类课程。低年级学生通过诵读中医药传说故事、参观中草药种植园认识中药；中年级学生多学科融合开展中草药项目式学习；高年级学生诵读中草药经典名著，多学科融合开展中草药的种植、药方制作、小论文撰写等活动。

多元评价 注重过程

冠县第四实验小学中草药课程的实施注重多元评价，既评估知识掌握程度，又深度洞察实践操作中的问题解决、创新思维展现，以及情感态度的积极转变。评价过程兼顾实践成果与学习过程动态表现，结合日常评价与学段总结性评价，灵活运用定性描述与定量打分。该校构建以教师为主导，多学科教师、家长协同参与的评价体系，深度剖析学生优势特长，量身定制个性化指导方案，助力学生个性成长之路。

学校组建跨学科教学团队，成员包括语文、数学、英语、科学、劳动等学科教师以及具备中草药专业知识或实践经验的校外专家等。通过定期培训、研讨交流等方式，提升教师团队的专业素养与教学能力，确保教师能够从多学科视角开展中草药校本课程教学。学校每周安排固定的课时用于中草药校本课程教学，采用课堂教学与课外实践相结合的方式，提升学生的动手能力。充分利用课余时间，组织学生开展中草药社团活动、兴趣小组研究等，拓展学生的学习深度与广度。