■ 本报记者 郭绍隆 于春晖

1月13日，在政协第十四届聊城市委员会第五次会议上，市政协委员、聊城职业技术学院马克思主义学院院长孙剑围绕深化民族团结进步教育提出系统建议，职业教育必须紧扣学生成长与产业发展脉搏。今后，她将立足思政课堂主阵地，把城市发展的“四个鲜明特质”转化为鲜活教学素材，利用“两河思政”“繁森故里”等本土资源，打造“行走的思政课”。

孙剑表示，聊城作为孔繁森同志的故乡，应充分发挥这一精神资源优势，推动民族团结教育在各学段一体贯通、提质增效。当前聊城已入选全国民族团结进步示范区，“繁森故里石榴红”品牌初步形成，但仍需在课程、教研与实践方面持续深化，让民族团结的种子在青少年心中扎根生长。

课程一体化

构建四级衔接课程链

孙剑建议，应根据不同学段学生的认知特点，设计“启蒙、认知、认同、践行”四个层次的课程体系。幼儿园阶段可通过民族童谣、彩色绘本等形式开展“石榴籽小使者”启蒙活动；小学可组织“繁森故事我来讲”等情景体验活动，让学生在制作民族手工艺品的过程中感受孔繁森精神；中学可结合历史、思政课，深入讲解孔繁森促进民族团结的事迹，并组织跨地域研学；高校则应将孔繁森精神融入专业教育，组建志愿服务队，引导学生在志愿服务中践行使命。

教研协同化

组建市级教研共同体

为提升教育质量，孙剑呼吁成立“聊城市铸牢中华民族共同体意识教研体”，形成高校引领、中小学联动、家园协同的教研格局。教研体可吸纳孔繁森同志纪念馆专家、高校学者、援藏援疆干部等参与，共同开发教学资源，定期开展联合备课与优质课评选，推动教研成果及时转化为生动课堂与实践，让教师成为民族团结的“播种人”。

实践沉浸化

打造多维育人场景

孙剑说，应整合聊城中国运河文化博物馆等本土资源，开发“重走繁森路”“运河边的民族情”等研学路线，增强体验感。同时，应持续办好“青海班”，拓展与新疆、云南等地学校的合作，通过“云端手拉手”、书信交流、民族文化节等活动，促进各族青少年交往交融。还可组建高校技术帮扶队、石榴籽宣讲团，借助新媒体传播民族团结故事，扩大品牌影响力。

推动产教融合

让职教服务城市发展

孙剑建议，依托“界别同心汇”平台，积极搭建校企对接桥梁，让职业教育与城市发展同频共振。把课堂建到产业链最前沿，为聊城培养更多“留得住、用得上”的高素质技术技能人才，为教育强市建设贡献职教力量。

“孔繁森同志用一生铺就了民族团结之路，这是我们最宝贵的精神财富。”孙剑说，要坚持以孔繁森精神为指引，通过“大中小幼”一体化教育，引领青少年成长为促进团结、奉献社会的“时代繁星”，为建设具有四个鲜明特质的现代化“两河明珠”城市而奋斗。