■ 李香玲

非连续性文本是语文考试的核心题型，以文字、图表、数据等多元组合为特征，聚焦时代热点，侧重考查学生的信息处理与实践应用能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求学生具备提取整合信息、解决实际问题的核心素养，而掌握科学高效的解题方法，正是突破此类题型、实现提分的关键。

解答非连续性文本，首要掌握“审清类型—圈点关键—理清思路—把握异同”的通用“四步法”，这是应对所有题型的基础。通过标题快速定位文本类型，如“2024年各地非连续性阅读主题统计表”即为数据类文本；圈画核心概念、限定词和逻辑词，可规避解题陷阱；梳理材料间逻辑关系，如济南卷“种业振兴”主题材料的递进关系，能快速提炼主旨；对比材料异同，则可精准应对比较类题型。

针对三大核心考点，需运用专项技巧并结合实例突破。信息比较与辨识多为选择题，核心是“审—找—比—查”四步筛选法，需警惕各类陷阱，如原文“低空经济处于发展初期”，选项改为“已进入成熟阶段”，便是典型的混淆时态，逐字比对原文与选项可有效避免失误。

概括整合类简答题，需针对性发力：观点归纳题遵循“抓关键词—筛原文—缩句整合”原则，如概括传统文化爆款原因，可整合为创新表达、扎根文化内核、贴合当代生活；图表题按“审标题—析数据—下结论”解题，如2024—2025年地市考题，分值集中在9—15分，主题聚焦传统文化、科技创新等热点；比较题采用“相同点+不同点”模板，清晰梳理核心差异。

信息拓展与应用类题目，侧重考查实践能力，需结合文本信息与生活实际规范作答。建议类题目可针对问题提出可行方案，如面对数字阅读乱象，可从学生、平台、学校三方给出具体建议；看法类题目需遵循“观点+依据”的逻辑，如阐述研学旅行的意义，可结合材料内容与生活实例分层清晰阐述；应用类题目则需将解题方法转化到生活中，如运用通用“四步法”查找旅游攻略，高效筛选最优方案。（作者单位：聊城文轩初级中学）