■ 王向阳 李天宇

在黄河与运河两大文化脉系交汇的聊城大地，非物质文化遗产正以鲜活姿态走进校园、融入课堂。聊城市第四中学立足艺术特色办学，将东昌葫芦雕刻、东昌木版年画两大国家级非遗项目系统纳入校本课程，以美育人、以文化人，让古老非遗在校园焕发生机，走出一条非遗传承与“五育并举”深度融合的特色育人之路。

课程固本

让非遗扎根校园

“非遗进校园，不能流于形式，关键要建体系、重传承、育新人。”聊城四中党委书记李月宽表示，学校高度重视传统文化与美育教育的深度融合，专门成立由校长牵头、美术骨干教师与非遗代表性传承人共同组成的课程研发团队，制定专项非遗传承实施方案，编写系统化校本教材，将葫芦雕刻、木版年画正式纳入常规课表，成为学生必修的美育课程，让非遗真正从“进校园”变为“在校园”。

学校依托区位优势，将东昌木版年画博物馆设为实践教学基地，聘请非遗代表性传承人徐秀贞等担任校外导师，形成校内外协同育人格局。葫芦雕刻教学从选料、刮皮、描线到雕刻、打磨、上色，层层递进；木版年画围绕绘稿、刻板、印版、套色、装裱等工序，构建“兴趣启蒙—实践体验—传承创新”完整路径，让非遗可感、可学、可创。

课堂焕彩

以匠心浸润童心

课堂之上，非遗代表性传承人与专业教师联手教学，手把手传授技艺，让学生从“看热闹”转变为“学门道”。“刚开始连刻刀都握不稳，在老师耐心指导下，我已经能设计‘两河文脉’‘运河风光’等主题作品。”高一学生王明阳兴奋地说，在一刀一刻间，真切感受到了非遗艺术的独特魅力。

木版年画课堂同样精彩纷呈。“以前学生们只在博物馆见过年画，现在亲手完成一幅作品，特别有成就感。”非遗代表性传承人徐秀贞说。学生们在学习传统技艺的同时，主动将光岳楼、家乡风貌等地域元素融入创作，赋予古老非遗青春气息。“孩子们有灵气、有想法，为非遗注入了新活力。”徐秀贞感慨。

学校构建“课堂教学+社团提升+实践展示”三阶培养模式，非遗社团热闹非凡，优秀作品陈列于校园非遗工作室与长廊，匠心精神在潜移默化中浸润心田。

美育铸魂

建多元育人平台

以非遗促美育，以特色铸品牌。学校拓展马官屯泥塑等非遗课程，形成多元非遗美育矩阵，教学成果屡获表彰，先后获评聊城市首批特色高中、省级特色学科基地，大批艺术学子考入顶尖院校。

聊城四中学生创作的葫芦雕刻、木版年画作品多次在各级艺术展演中获奖。在文化和自然遗产日、葫芦文化艺术节、古城非遗展示等活动中，师生携作品精彩亮相，现场演示技艺、传播传统文化，让东昌非遗走出校园、走进大众。“小小葫芦、一张年画，都是讲好聊城故事的生动载体。”美术教师解菲说。

两河润校，非遗传情；笔刀承韵，匠心筑梦。聊城四中持续深耕非遗传承与美育融合之路，让中华优秀传统文化在青少年心中落地生根，引导青年学生以青春之力守护文脉、传承匠心，成长为担当民族复兴大任的时代新人。