■ 王向阳

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。2026年9月10日，我们迎来第42个教师节。水城大地上，尊师重教的暖流奔涌流淌。广大教育工作者扎根黄河与运河交汇的这片沃土，以教育家精神为指引，潜心教书、用心育人。聊城市教育和体育局把教师队伍建设摆在教育高质量发展的突出位置，以“县管校聘”改革破局赋能，抓实教师专业成长，深耕全环境立德树人，擦亮“两河思政”育人品牌，持续推进城乡教育优质均衡。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的新时代教师队伍，正在水城蓬勃成长。

破局求变

改革“金钥匙”解开师资配置困局

一段时期以来，城乡、学段、学科师资“余缺并存”，岗位固化、激励偏弱等结构性矛盾，成为制约教育提质的现实难题。如何打破“学校人”身份壁垒，让优秀师资流动起来、活起来？“县管校聘”改革给出了聊城答案——推动教师由“学校人”向“系统人”转变。

“以前教师调不动、流不动，有的学校教师超编，部分乡村学校学科教师缺口大，改革就是要把人盘活，把资源用在刀刃上。”市教育体育局相关负责人介绍。作为“教育改革深化落实年”领衔突破项目，市教育体育局联动编制、财政、人社等多个部门，搭建“1+N”政策工具箱，出台改革总纲，配套教师考核、绩效工资、课时工作量等专项制度，明确“试点先行、逐步全域推开”的实施路径。

市级厘清部门权责清单，县级落实编制、岗位总量统筹，由教体部门统一调度使用，实现编岗、人事、经费同步动态调整。学校层面推行校内竞聘、跨校竞聘两级聘任制度，落实“三年一大聘、一年一微调”，建立校内转岗、跨校分流、待岗培训、低聘转岗等多元安置渠道，同步设立聘任争议调解机制，兼顾改革力度与人文温度。

东昌府区、临清市、冠县先行试点，改革成效逐步显现。东昌府区统筹500名教师分类轮岗，完成三轮全员分级竞聘，真正实现岗位能上能下；临清市组建近千人教师交流人才库，打通校际人才双向流动通道；冠县跨学段调配260名教师，有效补齐学科师资短板。

“改革不是简单的人员流动，更要让干得多、干得好的老师得到实实在在的回报。”作为试点县学校，聊城市实验中学教育集团党委书记路坦深有感触。三个试点县累计落实绩效增量约3700万元，奖励性绩效向一线课堂、班主任岗位倾斜，彻底打破“干好干坏一个样”的大锅饭。多劳多得、优绩优酬的鲜明导向，正在校园落地生根。下一步，全市将总结试点经验，健全改革会商调度机制，推动改革从试点扩向全域，由“有形覆盖”迈向“有效覆盖”。

厚植沃土

全链条培育赋能教师专业成长

改革激活制度一池春水，人才培育筑牢队伍根基。聊城市打通教师“引、育、留、用”全链条，为教师成长搭建广阔平台，让青年教师有奔头、骨干教师有舞台、资深教师有担当。

“过去培训渠道相对单一，现在我们能走出去对标先进，把外地好的课堂模式、教研经验带回本校，对自身专业提升帮助很大。”赴潍坊参加跟岗培训的教师张国珍说。我市常态化开展校长教师“大集训”，选派骨干教师赴潍坊跟岗研修，健全培训成果转化跟踪机制，推动学用结合。创新教研员选聘方式，增加命题实操考核，锤炼教研队伍硬核本领。同时赴重点师范院校精准引才，不断优化教师队伍源头活水。

职称评聘“指挥棒”也随之转向一线实绩。我市推动职称评聘条件与课堂教学、育人实效深度挂钩，破除“评上职称就躺平”的惯性思维。师德师风建设同步加码，深入开展师德师风专项整治，把弘扬教育家精神融入日常管理，引导广大教师争做“四有”好老师。

“好的制度，既要压担子，也要给关怀。”市教育体育局教师工作科科长母凤鸣表示，在完善考核激励、拉大绩效分配梯度的同时，全市持续健全教师权益维护、职业关怀服务机制，惠师举措不断落地，切实守护教师职业幸福感。

铸魂育人

两河文脉浸润全环境立德树人

聊城坐拥黄河、运河交汇的独特文化禀赋，用好本土资源，讲好大河故事，成为全市思政育人的鲜明特色。依托得天独厚的地域优势，我市深耕“两河思政”品牌建设，把黄河文化、运河文化转化为鲜活生动的课堂素材，打造行走的思政课堂。

“书本上的历史离孩子很远，但沿着运河边走一走，听先辈治水、通商的故事，理想信念教育就变得可感可触。”临清市民族实验中学思政教师刘敏谈及教学感受时说。广大教师跳出教室围墙，把思政课堂搬到河畔、纪念馆、文化遗址，贯通中小学思政教育链条，推动思政课程和课程思政同频共振。

以全环境立德树人为抓手，广大教师既做知识的传授者，更做学生品格的引路人。课堂之上传道授业，课后细心陪伴疏导，联动家庭、社会力量，构建协同育人格局，用心为青少年扣好人生第一粒扣子。一批教师扎根乡村，默默守护留守儿童；一批班主任以爱为桥，耐心化解学生成长烦恼，把立德树人落到每一节课堂、每一次谈心谈话之中。

均衡提质

师资流动绘就城乡教育共美画卷

教育公平的底色，在于师资均衡。随着“县管校聘”改革持续推进，城区骨干教师流向乡村薄弱学校，乡村教师通过轮岗研修拓宽视野，城乡教育的鸿沟正在被一点点弥合。

“城里老师过来，带来新的教学思路，我们的教研氛围都变活跃了。”冠县桑阿镇中心小学的青年教师渠修杰感慨。越来越多骨干教师主动参与跨校交流，把先进教学理念、课堂教法带到乡村校园；乡村教师通过跨校竞聘、轮岗学习，走出本土课堂，接触优质教育资源。

集团化办学、城乡教育共同体持续扩容，优质师资跨校共享，越来越多乡村孩子在家门口就能享受到高质量教育。校际之间师资互通、教研共研，生源变化、课程改革与教师动态调配同频共振，城乡教育优质均衡发展的图景愈加清晰。

师者如歌

平凡讲台上闪耀时代担当

在水城的千余所校园里，千千万万教师坚守三尺讲台，书写着平凡又动人的育人故事。

有扎根乡村数十年、默默守护乡村孩童求学梦的老教师；有朝气蓬勃、刚走出大学校园就投身基层教育的青年新兵；有深耕教研、潜心钻研课堂改革的学科带头人；有爱生如子、时刻牵挂学生身心健康的班主任。他们没有惊天动地的壮举，却日复一日地备课授课、谈心家访，把全部热忱倾注在学生身上。

“选择教师这份职业，就是选择一份责任。看到孩子们一点点成长进步，就是我们最大的成就。”这是许多一线教师朴素的心声。

师者之光，离不开社会的温暖托举。全市持续营造尊师重教浓厚氛围，不断提升教师政治地位、社会地位、职业地位，惠师政策接续出台，全社会敬重教师、关心教育蔚然成风。

时代呼唤教育家精神，教育需要久久为功。站在新的起点，聊城市教育和体育系统将持续深化教师队伍综合改革，不断完善选育管用全链条机制，激励广大教师坚守育人初心，躬耕水城杏坛，为聊城教育高质量发展、现代化新聊城建设培育更多时代新人。

采访手记

改革活水润杏坛

金秋九月，桃李芬芳，第42个教师节如约而至。行走在聊城城乡各所校园，能真切感受到，教育家精神就藏在教师伏案备课的灯光里，藏在课堂上循循善诱的话语间，藏在城乡校园之间来回奔忙的轮岗路上。

过去，师资固化、校际壁垒，曾是制约教育均衡发展的一道难题。采访中，无论是教育主管部门工作人员、学校校长，还是轮岗交流的一线教师，谈及“县管校聘”改革，说得最多的两个词，是“盘活”与“激活”。打破“学校人”的身份桎梏，让教师成为“系统人”，不只是一纸制度的调整，更是一场观念的革新。有人走上更高岗位，有人低聘转岗，有人奔赴乡村学校，改革有阵痛，但更多的是生机。绩效分配向一线倾斜，多劳多得、优绩优酬，让实干者得实惠，让躺平者有压力，制度的杠杆正在撬动教师队伍的内生动力。

改革搭建平台，成长才有沃土。跟岗研修、教研革新、精准引才，一套“引育留用”组合拳，为不同年龄段的教师铺就成长阶梯。不少老师聊起外出学习的收获，言语间满是对专业提升的渴望。而“两河思政”品牌的落地，又给老师们打开了育人新空间，黄河运河的文脉，经由师者之手，化作滋养少年心灵的鲜活养分。

教育均衡，归根到底是人的均衡。一批骨干教师走出城区名校，奔赴乡村讲台；乡村教师借着轮岗交流的机会拓宽眼界。师资流动的背后，是教育公平的落地。我听见乡镇青年教师感叹教研氛围焕然一新，也看见轮岗教师克服家庭与生活不便，扎根乡村课堂。每一次岗位调整，每一堂用心讲授的课程，都在拉近城乡教育的距离。

师者，传道授业，亦铸魂润心。采访接触到的众多普通教师，没有耀眼的光环，却把全部热忱倾注给学生。他们当中，有坚守乡土的老教师，有敢闯敢干的青年力量，有深耕教研的学科骨干。一句“看到孩子成长，就有最大的成就感”，道出无数教育工作者朴素的初心。

制度为基，师者为魂。改革为教育发展注入活水，但教育的美好，终究离不开千千万万躬耕一线的教师。致敬每一位水城师者，愿改革持续赋能，愿师者皆被善待，愿三尺讲台之上，桃李岁岁芬芳。