■ 虞如鹏

一张张桌子拼在一起，食材、餐盘次第摆开，孩子们围拢过来，择菜洗菜、摆盘整理、递送食材，忙得不亦乐乎。11月2日，莘县樱桃园镇谷疃小学的校园里格外热闹，学生们自备食材、自己动手，在教师的指导下，合作完成了一场校园集体聚餐实践活动。一顿饭，吃出了劳动的味道，也吃出了集体的温暖。

谷疃小学地处乡村，在校留守儿童占比较大，部分学生亲情陪伴不足、生活实践锻炼偏少。学校立足农村教育实际，坚持“以人为本、立德树人”，依托体验式实践活动，把关爱教育做细做实。此次校园聚餐活动全程由学生自主完成，同学们自备食材、合理分工、密切协作，有序开展择菜、洗菜、摆盘、整理器具等工作。活动现场秩序井然、氛围温馨融洽。孩子们在动手实践中提升生活技能，在互帮互助中增进同窗情谊，在分享礼让中融入集体生活，切实增强集体归属感和幸福感。

这场聚餐是谷疃小学推进乡土人本教育的一次生动实践。2025年以来，学校积极引入田字格公益乡土人本教育课程，秉持“立足乡土、敬爱自然、回归人本、走向未来”的育人理念，立足乡村办学禀赋，摒弃同质化、模板化的教育模式，探索贴合乡村学情、乡土资源和学生发展的特色育人路径。

为推动乡土教育常态化、课程化、实践化，学校盘活校园闲置空间，打造学生劳动实践基地，为各班级划定专属责任田，常态化开展蔬菜、谷物种植管护活动。学生全程参与播种、养护、收获等农事劳动，在亲近自然、扎根乡土中锤炼劳动本领、磨砺意志品质。学校还紧扣二十四节气，持续开展农事体验、乡土观察、自然探究等主题活动，构建起“劳动实践+人文观察+诗歌创作”深度融合的育人模式，引导学生在乡土实践中积累素材、启迪思维、陶冶情操，实现以劳育人、以美润心、以德铸魂。

从田间农事劳作到校园生活实践，谷疃小学将留守儿童关爱工作与乡土教育、劳动教育、德育教育有机融合，把温情陪伴、能力培养、品格塑造融入日常教育全过程，有效补齐乡村留守儿童成长短板，丰富了学校素质教育内涵，提升了乡村教育温度与育人质量。