○ 金永淼

目前市场上有关节气的书籍很多，多数是面向学生的，旨在让学生了解二十四节气的含义、由来、风俗等，带领学生探索节气中蕴含的人文、艺术、科学等多方面知识，感受传统文化魅力、提升审美认知、增强文化自信。“中国节气+”概念倡导者三耳秀才（韩光智）先生的新书《我们的节气》中以节气旅行的方式介绍二十四节气，让人眼前一亮。

三耳秀才延续了《跟着节气小步走》中的节气人物——春天赵小燕、夏天钱壮壮、秋天孙湉湉和冬天李大力，只是这次他自己也置身其中，成了这些孩子们节气旅行的“导师”。介绍每个节气采用固定的“思维导图+旅行故事+趣味小拓展”模式，思维导图中包含“小百科”“习俗”“节气三候”“故事传说”“我的节气小目标”等等，再辅以“小插画师”画作，既拉近了与孩子们的距离，也让书籍充满了朝气和亲和力。旅行故事中，三耳秀才巧妙地将节气和地理、养生等知识融入其中，再加上作者幽默且带点小痞风的语言，让读者阅读起来感到十分轻松有趣。比如在介绍白露时，三耳秀才引用了杜牧的诗作《怀钟陵旧游四首·其三》，用谐音梗引出了白露节气的介绍，还把秋天节气人物“湉湉”的愿望加以阐释，既科普了知识，又传递了文化，自然而然，不留痕迹。趣味小拓展中更是蕴藏丰富的知识，既有二十四节气非遗申报的背景介绍、又有人生三问这种哲学难题，通过对话的方式展现，有互动有探究。

在《我们的节气》中，三耳秀才充分利用地域资源，用亲历的情感，串起节气的内涵以及对生活的体悟，在与节气人物探讨的过程中，带出散文、诗歌，不知不觉中走完了四季。其间还探讨了雾霾的形成、清明怀念烈士、生活中的抱怨等等具有现实意义的问题。这种立足实际和生活的教育方式，将中国农耕文化、传统智慧与现代生活相结合，更有利于让孩子对节气乃至传统文化产生乐趣，并潜心接受，转化为属于自己内在的一部分。

二十四节气是中华民族特有的时间制度、知识体系及社会实践，只有真正内化于心，才能深入领悟其中蕴含的智慧。