■ 岳耀军 王现超 马爱霞

当传统考试被“闯关游戏”取代，当分数被“星级奖章”模糊，当学科知识融入趣味情境……一场以“乐考”为名的教育改革实践正在莘县一、二年级课堂中蓬勃生长。近年来，莘县教育和体育局以“减负增效、五育并举”为目标，以“乐考”为支点撬动低年级评价体系改革，通过跨学科融合、情境化测评、多元化评价等路径，探索出一条“寓评于乐、以评促学”的素质教育新赛道。

莘县教育和体育局立足“核心素养”培育要求，提出“一校一案、因情施策”的总体思路，指导各校结合校情、学情制定个性化“乐考”方案。通过组织专题培训、研读课程标准、学习优秀案例，各校明确了“为什么考”“考什么”“怎么考”三大核心问题，形成横向协作、纵向贯通的推进机制。县教研室成立专题教研组，深入学校一线指导，探索实施涵盖方案设计、任务研发、数据分析、结果运用的全链条评价体系。同时，制定下发了《莘县小学阶段一二年级“乐考”工作实施方案》。

“传统纸笔考试容易让低年级学生产生焦虑，而‘乐考’将知识考查转化为能力展示，更符合儿童认知规律。”莘县教育和体育局教研室二室负责人表示，莘县积极探索一二年级“乐考”工作实施路径，取得了初步成效，多所学校在实践的基础上整理出了高质量“乐考”方案设计和实施路径。

在莘县武阳学校“梦回西游，趣味闯关”活动现场，学生们化身“小悟空”，在13个主题关卡中大显身手：语文关卡“火眼金睛”考验识字量，数学任务“智取通关文牒”融合计算与逻辑推理，体育项目“翻越五指山”结合体能训练，美术环节“绘制取经图”激发创意表达……这场涵盖8门学科的西游主题测评，将学科知识嵌入神话故事情境，实现了“考一场、测多维”的综合素养评价。

类似的跨界实践遍地开花。莘县油田学校数学学科设计“口算小达人”“图形探秘场”等智慧闯关，将抽象数学概念转化为可视化操作；甘泉路学校语文测评以“夏日好声音”“最强大脑”等单元主题串联任务，让学生在情境中展现语言运用能力。各校还注重融入传统文化、劳动教育元素，如春节民俗体验、手工制作挑战等，真正践行“五育并举”。

“原来考试可以这么好玩！”在甘泉路学校“幸运盲盒”识字测评现场，孩子们通过抽取盲盒完成生字认读，欢声笑语不断。该校研发的“打地鼠”“摘苹果”等数字化识字游戏，将机械记忆转化为互动体验；武阳学校“蛇我其谁”主题测评中，“诗韵灵蛇”“数界灵翘楚”等关卡将生肖文化与学科知识深度融合，学生手持通关卡集章兑奖，成就感满满。

各校通过创设沉浸式测评场景，将考场变为乐园：有的搭建“森林冒险岛”，有的布置“太空探索站”，有的还原“民俗庙会”。测评采用师评、互评、家长参评等多主体评价方式，形式涵盖角色扮演、团队协作、动手实践等。结果以星级、奖章等非分数形式呈现，并建立“二次挑战”机制，让每个孩子都能体验成功。数据显示，莘县武阳学校、莘县油田学校、莘县甘泉路学校“乐考”优秀率分别达100%、99.7%、99.9%，实现了“乐考”的初衷。

如今，“乐考”理念正从期末测评向日常教学渗透。各校在课堂活动、作业设计中融入游戏化元素：拼音教学变成“字母大冒险”，数学练习升级为“思维导图创作”，劳动课结合“校园责任田”开展实践评价。这种“过程性评价+终结性评价”的双轨模式，形成了“乐教—乐学—乐评”的良性循环。不久前，山东省教育科学研究院公布山东省小学一、二年级“乐考”优秀方案、案例评选结果，莘县教育和体育局申报的《助“双减”落地，让“乐考”践行》荣获优秀方案二等奖，莘县甘泉路学校申报的《“语”你同乐，文韵飞扬》和莘县油田学校申报的《童年不同样“乐考”我最棒》荣获优秀案例二等奖。

莘县将持续深化“乐考”改革，拓展测评主题库、完善师资培训机制、建设资源共享平台，让教育评价真正成为学生全面发展的助推器。在这场以一、二年级学生为中心的变革中，莘县教育正书写着“减负不减质，乐考促成长”的生动答卷。