■ 文/图 岳耀军 杨凤远 王田田

在冠县第四实验小学150名教职工中，103位80后、90后青年教师格外引人注目。他们突破传统“教书匠”的固有模式，化身教育 “造梦师”，以敢创新、能奉献、有温度的精神风貌，在三尺讲台上书写着动人的教育担当。

这些青年教师敢于突破创新，打破课堂的固有边界，让知识在实践中生根发芽。他们把数学课搬到百草园，让学生在丈量土地面积的过程中，体会数学与生活的紧密联系；在艾草的清香中，巧妙融合知识教学，带领学生制作驱蚊香囊，实现传统民俗与学科知识的有机结合。“自运行”课堂里，孩子们在数学迷宫中用几何图形破解谜题时绽放的灿烂笑容，正是对这种创新教育最好的肯定。

青年教师们甘于奉献，用时间和精力为学生成长保驾护航。他们日均延长近2小时工作时间，年均提供240小时课后服务，助力学校72个社团蓬勃发展。智慧编程社团里，键盘敲击声奏响科技乐章；古筝社团中，丝竹之音传递传统魅力；书法社团内，翰墨飘香尽显文化底蕴。每个社团都凝聚着青年教师的青春热情与教育初心。

教育过程中，他们更以温暖浸润学生心灵。劳动技能比赛时，教师手把手教孩子包粽子，让学生在实践中感受劳动乐趣与传统文化；3000余本“阅读存折”里的打卡记录，成为师生心灵对话的见证，记录着学生的阅读成长。在劳动实践中，教育是粽子尖的糯米，是书页间的艾草书签，是实实在在的温暖陪伴。

冠县第四实验小学的教育氛围，如同原野上的麦苗般充满生机。百草园的6000余株中草药，成为62个班级的“自然课代表”；150余份《紫花地丁生长日记》，不仅是植物图谱，更展现着孩子们探索世界的视野。劳动技能大赛的“感恩粽子”，包裹的不仅是糯米红豆，更蕴含着“一粥一饭当思来之不易”的生命教育。“百草园实践”背后，是薄荷叶上的晨露、蒲公英中的医药智慧，更是生动的劳动教育校本教材。

1000封匿名信件在“心灵信箱”中得到回应，青年教师用专业与温情守护学生心理健康；阅读分享会上，童声与经典的碰撞，照亮文化传承之路；学校获评“山东省家校合育示范校”的背后是每学期两次主题家长会的坚持、几千次家访的付出，以及家校共育的温暖闭环。

当孩子们能准确区分芍药与牡丹的叶脉、在餐桌上谈论艾草香囊的挥发性原理、小心翼翼珍藏“阅读之星”奖状时，五四精神在新时代的教育实践中焕发出新的光彩。冠县第四实验小学的青年教师们坚信，真正的教育不是标准化生产，而是尊重个性的“生态培育”；不是急功近利的催熟，而是静待花开的坚守。他们正用行动为学生的未来播撒希望，书写新时代教育的绚丽篇章。