■ 胡芝芹

红日初升，温煦的阳光将笼罩校园的薄雾轻轻掀起。学生们朝气蓬勃的脚步声，和着浸有石榴花香的清风，一起将沉寂了一夜的教学楼悄然唤醒。

在充满朝气的孩子们中间，夹杂着老师们矫健的身影。其中，有一位女教师格外醒目。她手提一个饭盒，眉眼间透着自信与温和。金色的阳光温柔地敷在她的弯月眉梢，微风轻轻撩动着她的如瀑长发，她整个人仿佛被镀上了一层暖光。这位女教师，名叫虹，是一位刚刚来到我家乡任职的回族教师。

我的家乡在聊城市。黄河汤汤，携万里泥沙奔涌而过，滋养出两岸沃野；运河悠悠，载千年舟楫蜿蜒其间，沉淀着市井风华。这片热土，更孕育出“人民的好公仆”孔繁森。这里也是汉族和回族杂居之地，只是回族人口相对较少。在我们这所乡镇学校里，鲜见回族同胞的身影。因此，虹老师的到来，就如同在平静的湖面投入了一颗石子，激起了层层涟漪。

学校的厨师专为虹准备了符合回族饮食习惯的餐食。但有一次，可能是师傅清洗餐具不够彻底，虹老师注意到饭菜里有自己忌口的食材味道，但她并未直接向师傅挑明，而是微笑着说：“您们每天要辛苦准备这么多人的饭菜，就别再专门为我一个人忙活了。我的家人要为我做好午餐，我若是拒绝，可就辜负了他们的一番心意。”她这么做，既是要坚守着本民族的习俗，又不想给学校增添麻烦。

第二天，虹就带着饭盒来上班了。可是，她带来的饭菜，经过一上午的放置，早已没了热气，也失去了原本的鲜美。中午，当我们在餐厅里热热闹闹地用餐时，办公室里只有虹就着开水，默默吃着放凉的饭菜。可即便如此，她的脸上依旧挂着乐观的笑容，未说一句抱怨的话语。

单位领导知悉此事后，马上着手安排，克服重重困难，为虹准备了专门的厨房和餐具等，那一锅一勺上、一粥一菜中，满是对员工的关心和对少数民族习俗的尊重。虹感动于领导对她的照顾，看着她泛红的眼窝，我们也深受感染，大家纷纷向虹伸出手，那一刻，大家的手紧紧地握在了一起，互相传递团结的力量。

虹老师还为我校师生打开了一扇了解回族生活方式的窗口。她在教学中巧妙地融入民族文化元素，给学生们讲述回族悠久的历史，以及与汉族、藏族、蒙古族等各民族的交融；分享回族的宗教信仰、饮食习惯和丰富多彩的艺术形式等，让学生们深入领略回族文化的独特韵味。她讲回族重要的节日和庆典，比如庄重的开斋节、神圣的古尔邦节，详细介绍节日里的传统习俗和文化内涵。我们师生，都被虹老师讲述的民族文化深深吸引。她还带来回族传统美食——油香，这种面食，通常只在节日或重要场合制作。她一边讲解油香的制作过程，一边把热乎乎的油香分发给大家。我们吃着外酥内软的油香，仿佛看到了虹老师认真做油香的画面：她清晨四点就起床和面，然后发面、做面饼、油炸，蒸腾的热气朦胧了她温和的脸颊。那一刻，整个办公室都弥漫着温馨和睦的气息。

虹老师不仅是民族文化的传播者，更是学生成长路上的引路人。作为班主任，接手初中一年级时，她积极地参与到学生的日常学习生活中，帮助他们培养并逐渐形成良好的习惯。那段时间，她忙得像个陀螺，甚至忘记了参加女儿的家长会。面对我们的关心和问候，她微笑着说：“再坚持一下，坚持五周，等孩子们基本养成好习惯，就能轻松一些了。”为了帮助小亮养成记笔记的习惯，她每天都会认真检查小亮的笔记本，并在上面写下详细的批注和鼓励的话语；为了培养小佳的阅读习惯，她在周末通过电话与小佳交流读书心得。一分耕耘一分收获，在虹老师的悉心陪伴和耐心引导下，孩子们逐渐养成了良好的学习习惯，成绩稳步提升。

学生们也非常喜欢虹老师。课间休息时，孩子们拉她一起做游戏。小佳举着美工剪刀嚷嚷着：“老师，我把奶奶传给我的剪纸技艺教给您吧。”小瑞把妈妈绣的石榴花荷包偷偷放进虹的背包里。他们让剪纸的镂空里藏着共通的巧思，让荷包的绸带上系住彼此的心意。和谐融洽的师生关系，就像不同花色的丝线织进同一块锦缎，在朝夕相处里把尊重与喜爱织成了不分你我的温暖，让民族的差异作了彼此靠近的桥梁，在日常的点滴里悄悄生长出你中有我、我中有你的深厚情谊。

初秋时节，一枚枚红彤彤的石榴盈满枝头，用不了多久，它们将裂开“笑口”，晶莹的籽粒密密相拥、颗颗饱满。这满枝沉甸甸的果实，是虹老师用十年光阴里的每一份坚守、每一次付出浇灌出的团结之果——她以师者的赤诚化解隔阂，以教育的温度凝聚人心，让民族的情谊在日复一日的陪伴里扎根结果，为铸牢中华民族共同体意识打下坚实的基础。

愿我们在“两河明珠”的辉光里，携手同行，共同书写一幅团结奋斗、繁荣发展的壮美画卷。