■ 杨先博 王欣

12月5日清晨，李海务中心小学的校园里传出诵读声。作为深耕传统文化育人的特色学校，该校以全环境立德树人为核心，让文化基因浸润成长，让传统美德滋养心灵，走出了一条“以文育人、以德润心”的特色发展之路。

课堂教学是传统文化传承的主阵地。学校将传统文化教育与学科教学深度融合，开发了《中华经典诵读》等特色校本课程，让传统文化“进教材、进课堂、进头脑”。语文课堂上，师生共读《论语》及《唐诗宋词》名篇，在千古佳句中感悟先贤智慧；道德与法治课上，通过“黄香温席”“孔融让梨”等经典故事，讲解孝亲敬老、谦逊有礼的传统美德；美术课上，学生学习剪纸、扎染、国画，指尖流转间感受传统工艺的独特魅力。教师们秉持“厚德施爱 博学善导”的教风，将文化传承与品德培养有机结合，让学生在求知中悟德、在学习中修身。

校园文化是传统文化浸润的重要载体。走进校园，传统文化元素随处可见：“仁、义、礼、智、信”主题文化墙图文并茂，“二十四节气”长廊生动有趣，班级文化角陈列着学生的书法作品、手工作品，处处散发着浓郁的文化气息。学校打造“经典诵读长廊”，每天早读、课间操后，设置15分钟“诵读时光”，全校学生齐诵经典，让传统文化在读书声中入脑入心。此外，学校还定期举办“传统文化节”，开展书法比赛、诗词接龙、经典诵读展演、传统游戏体验等活动，让学生在亲身参与中感受传统文化的魅力，增强文化自信与民族自豪感。

实践活动与家校协同让传统文化落地生根。学校组织学生走进当地非遗传承基地，邀请非遗代表性传承人进校园开展讲座、手把手教学，让学生近距离接触非遗，树立保护和传承传统文化的责任感。重阳节期间，开展“敬老爱老”主题活动，学生们为长辈捶背、洗脚、表演节目；春节、元宵节之际，举办“写春联、剪窗花、猜灯谜”活动，让学生在传统节日氛围中体悟文化内涵。同时，学校还推动传统文化教育延伸至家庭，鼓励家长与孩子共同诵读经典、制作传统手工艺品，形成“家校同心传经典，携手共育好少年”的协同育人格局。

“传统文化是立德树人的宝贵资源，我们要让孩子们在传统文化的滋养中，成长为有根、有魂、有品的新时代少年。”学校负责人王芳表示，未来将继续深化传统文化育人实践，丰富课程内容、创新活动形式，让中华优秀传统文化在校园中生生不息，为全环境立德树人注入持久动力。