■ 梁飞 范晓雪

大学生作为“数字原住民”，是未来国家建设的中坚力量，其国家安全意识的强弱直接关系到国家主权、安全、发展利益的稳固。随着生成式人工智能、大数据、数字孪生等技术的爆发式发展，传统的“灌输式”教育手段已难以推动教育内容向大学生的深层认知转化。如何适应当前的数字化浪潮并寻求突破，实现国家安全教育的提质增效，已成为大学生国家安全意识提升的重要议题。

数字化赋能之要，在于驱动教育底层逻辑的改变。传统模式多依循“发射—接收”的单向维度，学生长期处于被动边缘，致使教育内容难以精准契合受众关注点。通过改变主体关系，实现双向互动。数字化转型不仅是技术迭代，更是师生关系的“深层重组”。在数字场域中，教师由单一的“发令员”转型为“导航员”，学生从“旁观者”回归为“参与者”。借力数字化交互工具，把冷峻的法条与概念转化为可讨论、可共创的知识单元，有效消解了教育中的“权力不对称”，激发出学生自主探究国家安全问题的内生动力。通过转换叙事视角，由宏大叙事趋向微观感知。数字化路径将复杂国家安全形势拆解为紧贴学生日常的“微课”“推文”，推动教育触角延伸至社交圈层。这种“由内而外”的交互赋能，驱动国家安全意识从“外在要求”向“内在觉醒”转变，在潜移默化中完成从知识内化到价值认同的逻辑跨越。

数字化关键所在，在于教育场景的迭代升级。鉴于国家安全威胁的隐蔽性与非对称性，传统媒介难以复刻多变的对抗环境。其一，依托数字技术构筑虚实结合的沉浸空间。运用VR、AR及数字孪生技术，高校可搭建高仿真虚拟实验场。在模拟网络渗透、金融风险或生物危机中，使学生身临“无烟战场”。这种沉浸感知远胜文字铺陈，能引导受众在身临其境的感受中领悟底线思维，实现情感共鸣与理性思辨的同频共振。其二，延伸全时空覆盖的数字校园防线。场景重构应突破实验室范畴，深度融入校园数字生态。通过交互小程序、智慧馆厅及嵌入式推送，打造“无处不在”的学习场域，打破时空藩篱。这样就能促使国家安全教育下沉至食堂、宿舍、图书馆等生活末梢，实现“随风潜入夜”的深度浸润，极大地拓宽了国家安全意识教育的层次感与厚度。

实效提升是国家安全意识教育数字化转型的宗旨。传统评价多属滞后性考核，难以捕捉学生思想的细微变化，致使教育工作易陷入“大水漫灌”的低效境地。使用大数据绘就“精准画像”，实现态势动态监测。在数字场域中，交互轨迹化为意识形态分析的底层数据。经算法降噪与挖掘，高校可为情况各异的学生构建认知图谱，使教育者能精准廓清网络安全等领域的认知盲区，为精准滴灌提供科学依据。深耕“教—学—评”闭环，驱动效能即时反馈，数字化评价便于实时调节，智能算法能动态监测教育成效，从而驱动内容策略迭代演进。

数字化不是花架子，而是大学生国家安全教育提质增效的重要引擎。提升大学生国家安全意识，必须锚定数字化“关键变量”，系统推进改逻辑、换场景与精评价，化技术势能为教育实效增量，促进国家安全意识在大学生群体中真正入脑入心入行，为构建更高水平的平安中国贡献力量。

（山东建筑大学宣传部“大学生国家安全意识教育数字化路径与实效提升研究”课题阶段性成果，课题编号：SZ25034）