■ 刘德策 刘华路

春和景明，万物勃发。走进高唐二中，鱼丘湖畔书声琅琅，勤正大讲堂专家讲座激情回响，现代化教学楼里师生专注研讨的身影与楹联文化墙交相辉映。2025年，学校升级为小初高一体化公办校，南校区同步纳入统一管理，以“贯通培养”为核心，探索“全学段贯通、全要素融合、全方位赋能”的拔尖创新人才培养新路径。

构建全学段贯通新格局

“贯通不是简单的学段拼接，而是课程、师资、管理、评价的全链条打通。”高唐二中副校长李保立介绍，学校打破原有校区壁垒，组建一体化管理团队，由校本部资深管理团队全面统筹南校区工作，实现“统一教研安排、统一师资调配、统一评价标准、统一资源共享”的“四统一”管理模式。

在课程体系上，学校构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三级贯通课程体系。小学阶段以“习惯养成与素养启蒙”为核心，开设经典阅读、趣味数学、艺术启蒙等课程，每周增设楹联文化入门课，让学生在潜移默化中感受传统文化魅力；初中阶段聚焦“知识衔接与能力拓展”，搭建初高中知识衔接桥梁，开设学科拓展班，提前渗透高中基础学科思维；高中阶段突出“拔尖冲刺与竞赛赋能”，设立卓越班、院士班，针对性开展学科竞赛辅导、高校强基计划培训。

为保障贯通培养落地，高唐二中搭建起“勤正大讲堂”专家进校园平台，定期邀请山东大学、山东师范大学等高校专家以及省市级教研员走进校园开展讲座、授课指导。今年1月31日，山东大学张天德教授工作室实践基地在学校揭牌，成为贯通培养的重要支撑。

打造特色化育人新生态

高唐二中在贯通培养中，既坚守基础教育的本质，又深耕特色化育人，让每一位学生都能找到适合自己的成长赛道。

数学学科是高唐二中贯通培养的“排头兵”。学校依托张天德教授工作室资源，组建由高校专家、省级骨干教师、市级教学能手组成的数学教研团队，分阶段开展创新思维训练。小学阶段通过数学游戏、趣味探究培养数感与逻辑思维；初中阶段通过专题讲座、小组探究提升知识应用能力；高中阶段对接强基计划与竞赛，开展真题精讲、模拟竞赛、导师一对一辅导。

不仅是数学，高唐二中各学科都践行“贯通+特色”模式。语文学科以楹联文化为特色，将楹联创作融入各学段课程，小学开展经典诵读，初中开展楹联鉴赏，高中开展楹联主题创作，学校先后获评“中国楹联教育基地”“山东省楹联教育基地”，培养出一批批兼具文学素养与创作能力的学生。

艺术教育同样是高唐二中的亮丽名片。学校依托文学社、口琴社团等平台，将艺术教育与贯通培养深度融合。小学阶段开设口琴启蒙课，培养艺术兴趣；初中阶段组建口琴乐团，开展艺术实践；高中阶段组建专业艺术社团，对接高校艺术专业招生要求。

“我们始终坚持‘五育并举’，在贯通培养中，不仅关注学科拔尖，更注重学生的全面发展。”高唐二中校长李长义表示，“学校开设心理健康、科技创新、劳动实践等课程，搭建‘五四歌汇’‘书画作品展’‘校园文化节’等平台，让学生在多元活动中提升综合素质。”

见证贯通培养新成效

自实施贯通培养以来，高唐二中在学科竞赛、人才培养、品牌建设等方面屡创佳绩，交出了一份亮眼的成绩单。

学科竞赛方面，2025年实现历史性突破：全国数学联赛获国家级二等奖3人、省级一等奖15人、市级奖项68人，学校获评“全国数学联赛优秀组织单位”；全国中学生英语能力竞赛、全国中学生物理竞赛、全国中学生化学竞赛中，共有42人获省级以上奖项，128人获市级奖项。这些成绩的背后，是贯通培养“早规划、系统培、精准育”的生动实践。

人才培养方面，贯通培养体系下的学生不仅学科成绩优异，综合素质也十分突出。截至今年3月，该校学生累计获得省级以上综合素质评价奖项28项，市级奖项65项；多名学生凭借学科特长与综合素质，获得高校的“强基计划”推荐资格。

品牌建设方面，高唐二中凭借贯通培养的创新实践，先后获评“全国新样态教育示范校”“聊城市教育教学先进单位”等称号。