■ 杨先博 李兆宪 惠华堂

夏日的微风掠过鲁西平原的沃野，顺着田垄飘进院落，绕着爬满青藤的葡萄架打了个转，带着黄杏的清甜吹过孩童的发梢。

树叶间，精致的鸟巢错落悬挂，不时有麻雀飞进飞出；墙角的小菜园里，茄子、地瓜苗壮叶肥。

步道一侧，几只信鸽悠闲踱步，一群小朋友凑在一起，嬉笑着讨论哪只鸽子的翅膀花纹更好看……

6月5日，在阳谷县大布镇，记者眼前的场景，正是大布镇李堂幼儿园的日常。

跳出同质化

把乡土变成教育宝库

乡村蕴含着天然的教育资源与课堂。李堂幼儿园立足本土，跳出城市化、同质化模式，挖掘自然与乡土文化，打造兼具野趣与生态特色的园所，让教育回归本真。

“乡村学前教育不该是城市幼儿园的‘缩小版’，我们脚下的这片乡土，就是最珍贵的教育宝库。”说起创办生态教育的初衷，李堂幼儿园相关负责人介绍。阳谷县大布镇是典型的鲁西农业乡镇，周围遍布葡萄园、小麦田和蔬菜大棚，乡村沃野生机勃勃，四季流转本身就是最好的课堂。依托这份得天独厚的乡土资源，李堂幼儿园锚定“生态化、生活化、童趣化”的育人方向，不刻意雕琢环境、不违背孩子成长天性，就是要让教育回归本真，让成长顺着自然的节奏慢慢发生。

走进园区，满眼都是不加修饰的野趣——园区围墙边栽种着桃、杏、葡萄等十几种果树，顺着季节更迭出完全不同的景致。一年四季，每一棵树、每一株草，都是能摸能看能探索的鲜活教材。

李堂幼儿园坚持以乡土为纸、以自然为墨，走出了一条“把童年还给孩子，让天性自在绽放”的乡村学前教育新路径。

用心拓空间

让环境成为探索课堂

为了把自然育人的空间做足，李堂幼儿园坚持生态立体、全域育人的规划思路，科学布局园区空间，把整个园区都变成了孩子的探索课堂。园区设置童趣萌宠饲养区，为小兔子打造专属栖息活动空间；林间悬挂创意生态鸟巢，楼顶规范设置信鸽饲养专区，常态化支持幼儿参与喂养照料、观察记录。园内葡萄、草莓及各类果蔬错落栽植，四季绿意更迭、花果交替，形成季季有景致、处处有生机的校园生态景观。幼儿在朝夕陪伴、悉心照料、长期观察的过程中，直观掌握动植物生长规律，真切体悟生命成长的坚韧与奇妙，树立尊重生命、热爱自然的良好意识。

一草一木皆育人，室内区域也藏着巧思：阅读区除了绘本，还有师幼自制的乡土连环画，如《爷爷种葡萄的故事》《麦子的一生》，以及玉米皮、梧桐叶制成的书签。每月定期举办皮影戏、乡土故事分享会，孩子们上台讲述摘菜等亲身经历，在趣味互动中养成阅读习惯，锻炼表达能力。

李堂幼儿园立足本土，研发《自然·家》园本课程，围绕葡萄从扦插到成熟的生长周期，融入二十四节气知识，让幼儿全程参与种植、采摘、贮藏等环节。同时打破课堂边界，打造“美好厨房”食育课堂及沙水、攀爬等户外探索区域，通过原生态开放式游戏释放幼儿天性，激发想象力与创造力，锤炼观察力、专注力和解决问题的能力。

扎根乡土

让天性顺着节奏生长

坚守育人初心，最终要落到守护孩子天性、厚植乡土情怀上。在这里，孩子们喂鸽子学会了包容善良，种青菜懂得了坚持才有收获，玩沙水敢于大胆探索创新，没有赶进度的知识灌输，没有同质化的技能训练，每一个孩子都能按照自己的节奏慢慢长大，连原本内向不爱说话的孩子，也能在和自然的互动里慢慢打开自己，变得开朗活泼。

立足乡村幼儿成长特点，深耕生态教育，李堂幼儿园从一个乡村完小附属幼儿园，成长为拥有近百名幼儿的省级示范幼儿园，走出了一条有乡土味、有自然趣、有温度的乡村学前教育之路。“我们希望给孩子们一个完整快乐的童年，让他们带着对自然的热爱、对生活的好奇，从容走向更远的地方。”阳谷县大布镇中心小学党支部书记、校长冯东飞说。这份“把童年还给孩子”的坚守，成为孩子一生温暖的底色，也为乡村幼儿园提供了可借鉴的鲜活样本。如今，每到葡萄成熟的季节，园里的葡萄架下都会传出孩子们清脆的笑声，那混着果香的童声，就是乡野里最动人的教育音符。