■ 岳远涛

今年2月，教育部发布了《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号），明确了职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训五大要素的改革意见，对中职思政课教师具有很强的借鉴意义。

思政课教师要提高站位，勇担使命，顺应大势，在推进职业教育系统跃升、培养高技能人才方面发挥作用。第一，树立“为国开课”意识。思政课作为学校立德树人的关键课程，承担着培育担当民族复兴大任的时代新人的重任。思政课教师要落实好课程标准，讲清道理，讲好中国故事，在中国特色社会主义建设的宏大叙事中增强学生的政治认同、情感认同，激发学生以实现中华民族伟大复兴为己任的责任感和坚定信心。

第二，积极行动，参与改革。在改革精神指引下，思政课教师要唤醒自我，主动思考“要做什么、能做什么”的问题，参与到改革中来，致力于讲好思政课，讲到学生心坎上。聚焦学生关心的社会现实问题、思想困惑、价值冲突，用理论回应现实，增强课程的思想性与说服力。

第三，实践研修要落到实处。思政课教师去企业实践调研，落实好跟岗挖掘，结合专业能力图谱，挖掘不同岗位的素养要求，经过分析、“翻译”等提炼出素养点。思政教师要到本地重点产业领域的头部企业、链主企业了解职工职业素养要求，结合中职思政课五大学科核心素养，细分各领域的考察点，如政治信仰、道德品质、法治素养、健全人格等，完善教学资源，以培育合格员工素养为导向，有的放矢地加强对学生的教育引导、培养培育，增强思政课的针对性。

第四，要活用教材。在使用国家统编教材的基础上，探索不同方法和路径实现教学目标。教师要立足于用教材教，整合权威讲义、时政素材、红色资源、先进典型案例，构建立体化教学内容；积极使用国家智慧教育平台、“学习强国”学习平台、云上大思政课等平台资源，运用短视频、动漫、虚拟仿真等技术，让抽象理论可视化、生动化；教学过程中选择不同的教学方法，如案例教学、合作探究、体验式教学、互动教学等，引导学生参与，鼓励学生发表见解，促进学生自主思考、自我教育。

(作者单位：聊城市技师学院）