本报讯 （王向阳 宋延青） 5月30日，东昌路小学的教师李淑文受邀走进聊城市第二实验小学，为五年级学生带来心理健康示范课“情绪报警器”，以趣味课堂引导孩子们认识情绪、接纳自我。

课堂伊始，李淑文以轻松亲切的互动谈话破冰，迅速拉近和学生的距离。针对高年级学生学业压力增大、情绪易波动的成长特点，她从“情绪报警器”趣味概念切入，引导学生主动分享考试失利、日常受挫时产生的烦躁、委屈等内心感受，带领大家读懂身体与心理发出的情绪信号，破除“负面情绪就是坏情绪”的认知误区。

李淑文说：“小学高段孩子正处在身心发育关键期，挫败、焦虑等负面情绪时常出现，但大多数孩子不会辨别、不会疏导。本节课以‘报警器’具象化情绪，就是想让孩子们明白，任何情绪都是成长的正常产物，学会看见情绪是管理情绪的第一步。”

在“画笔绘心”体验环节，同学们拿起彩笔，用线条、色彩描绘内心的喜怒哀乐，把看不见的情绪落在画纸上。作画结束后，四人一小组围绕画作展开热烈讨论，互相交流实用的解压小妙招，并在原有作品上增添温暖元素，在动手创作以及与同伴交流中舒缓心理压力。参与课堂的五年级学生王丽受访时欣喜地说：“我把生气时的心情画成了火红的火焰，和组员讨论后，知道心情不好时可以去跑步、和家人聊天，再给画添上太阳，坏心情好像一下子就变好了。画画倾诉烦恼，比憋在心里舒服太多了。”

课程尾声，李淑文逐一评析学生画作，教授简单易操作的情绪调节小技巧，引导学生理性看待成长挫折。现场听课的本校教师全程认真记录，在课后教研交流中，一位老师表示：“这堂课形式新颖、落地性强，告别了枯燥的说教，绘画、小组研讨的形式贴合小学生认知特点。今后我们将借鉴课堂教学思路，在日常班级管理中融入情绪引导，常态化关注孩子心理状态。”

此次跨校送教活动，搭建起校际心理健康教学交流、经验互鉴的优质平台。聊城市第二实验小学校长刘俊先介绍，学校将以本次示范课为契机，持续深耕心理健康教育，常态化开展心理绘本、团体辅导、心理课堂等特色育人活动，全方位筑牢学生心理健康防护墙，护航少年儿童向阳健康成长。