■ 崔翔 纪又方

聊城中国运河文化博物馆作为国内首家专题展示运河历史的文化场馆，既承担了文物收藏保护、地方历史研究的基础工作，也是面向大众开展运河文化普及教育的公共阵地，是山东省铸牢中华民族共同体意识教育实践基地。馆内收藏漕运遗存、水工石刻、商贸文书、民族非遗实物等大量文物，一件件实物遗存是千百年来各族群众互通有无、和谐共生的真实记录。依托这些看得见的历史遗存，博物馆立足本土运河文脉，深入挖掘流传在运河沿岸的民族团结往事，借助展厅讲解、多媒体互动展示、研学实践、非遗体验、基层巡回宣讲等多种形式，把千年的历史故事转化为贴近大众生活的教育内容，积极发挥博物馆以史育人、浸润人心的社会作用。

近年来，博物馆立足运河本土文化资源，不断探索促进各民族交往交流交融的实践路径。一是升级展览讲解体系。改变以往偏重河道历史沿革、系统水工科技和漕运制度的单一讲解模式，在常规导览中融入多民族技艺互通交流、山陕商帮沿运河东来经商、本土人物促进民族团结等微观史实，把真实的民族交融故事生动融入常规讲解。同时，整理民间口述故事，形成通俗的宣讲材料，面向机关团体、中小学研学团队、外地参观群体开展分众化讲解，让参观者真切了解聊城多民族和睦共处的历史事实。二是常态化开设社教课堂。邀请非遗代表性传承人开展现场教学，讲述各类传统手艺随运河流转南北、匠人之间相互交流的故事，传承非遗技艺。同时，面向全市中小学生招募“运河少年团”，各民族青少年共同学习、相互交流，开展志愿讲解服务。三是长期开展研学实践活动。馆校长期结对合作，设计贴合学生认知的研学实践活动，把中华民族共同体意识教育融入校外实践课堂。同时，博物馆深入社区村镇、校园企业开展“五进”宣讲活动，用乡土语言开展运河文化普及宣传，持续扩大民族团结教育覆盖面。

结合博物馆实际工作情况来看，现阶段工作仍存在不少短板。一是聊城段运河沿岸民间鲜活的生活故事挖掘不够充分，现阶段宣讲素材宏大叙事偏多，贴近普通百姓日常的真实案例偏少。二是活动形式相对传统，大多以观看展板、手工体验、现场宣讲为主，沉浸式情景体验、线上短视频科普这类年轻人更喜闻乐见的宣传形式运用较少，乡镇地区群众参与活动的机会不多。三是志愿宣讲队伍能力薄弱。宣讲主体以青少年为主，对民族政策、地方运河历史掌握不够深，语言表述生动性和讲解水平参差不齐。四是各类主题活动大多集中在特定节点开展，缺少常态化课程安排，长效运行机制还不够完善。

针对现实短板，结合基层实际工作经验，可以从以下几个方面加以改进。一是深挖民间史料，丰富教育素材。联合本地文史爱好者，走访运河沿线的老村镇，收集邻里互助、民俗相融的民间旧事，整理成更接地气的宣讲素材。二是创新宣传模式，提升受众体验感，丰富活动形式。设计情景体验式研学活动，充分借助短视频、线上故事分享会等趣味方式，拓宽宣传渠道。三是培训讲解团队，提升专业化讲解水平。面向离退休干部群体积极招募志愿者，并通过定期举办业务专项培训，提升讲解人员和志愿服务人员的业务能力。四是构建长效运行机制，提升培育效果。持续完善活动规划，固定研学课程内容，及时收集群众反馈意见，优化宣讲内容，提升中华民族共同体意识的培育效果。

中国大运河千年流淌的历史，本身就是一部各民族交流交融的鲜活史实。博物馆要继续深挖运河文化背后的民族交融故事，不断优化宣传教育方式，讲好运河两岸各族群众守望相助的石榴籽故事，持续发挥文博阵地润物无声的教育作用，引导各族群众增进文化认同感，有形、有感、有效地铸牢中华民族共同体意识。

（2026年度聊城市哲学社会科学规划专项课题阶段性研究成果，课题编号：ZXKT2026192）