■ 曾雪静

2024年9月，我的孩子步入初中，有幸进入王涛老师的班级。转眼两年有余，孩子已步入初三。我深知教书育人的不易，也正因深谙其中不易，越发被王涛老师的用心与坚守深深打动。

王老师身兼13班班主任与语文老师，肩上担子繁重，却始终深耕不辍、用心治学。在他的带领下，13班班风良好，不仅语文学科成绩突出，全科综合成绩也稳居年级前列。

优异的教学成果，是王老师专业能力最好的证明，却也仅仅是他育人情怀的冰山一角。

课堂之上，他风趣幽默，生动鲜活的讲解让枯燥的知识变得趣味盎然；生活之中，他阳光开朗，用真诚与善意贴近每一位少年的心灵。正因这般亲和温暖，孩子们私下都亲切地唤他“涛哥”。这称呼的背后，是少年发自内心的信服与喜爱。

我儿子腼腆内向，怯于表达，我为此一直焦虑不已。王老师开导我说：“男孩子多多历练，性格自然会阳光坦荡。”为此，王老师特意让孩子担任值日班长，为他创造站上讲台、服务班级、与人沟通的机会，并耐心鼓励。

这个9月，我儿子升入初三，早已褪去往日的拘谨，变得开朗豁达，言谈间多了几分风趣。心态的蜕变也带动了学业的进步。这一切美好的改变，都源于王老师春风化雨般的悉心培育。

或许有人会说，偏爱个别孩子是人之常情，但王老师的爱，从不偏私，他关怀着每一个孩子。

班里有个女孩，一度学业滞后，课堂上常常精神萎靡，昏昏欲睡。一次早读课上，孩子突然晕倒，让人揪心不已。王老师第一时间上前照料，深入了解后知晓，因父母感情不和，无人陪伴督促，孩子常常熬夜晚睡，顾不上吃早饭。长期作息紊乱与情绪压抑，让孩子身心俱疲。

王老师心疼孩子，于是，他和这名女生的父母组建三人专属沟通群，督促家长每晚确认孩子入睡情况，每日跟进早餐状态。这份守护，一坚持就是半年多。慢慢地，女孩在课堂上不犯困了，眉眼间多了少年朝气，精神面貌焕然一新。

教育最美的模样，大抵就是王老师这般：扎根三尺讲台，日复一日，呵护陪伴。这份守护，像春雨，润物无声，等回过神，满园子都绿了。

（作者为聊城东昌中学教育集团兴华路校区初三13班学生董尚恩家长）