■ 孙剑 冯昊 孔晓晗

习近平总书记强调：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩”。政绩观是党员干部从政之基、履职之要，直接反映其宗旨意识与价值取向。聊城作为革命老区，其红色资源底蕴深厚，蕴含着正确政绩观的价值基因，为开展树立和践行正确政绩观学习教育提供了生动教材。将聊城红色资源融入树立和践行正确政绩观学习教育，既是赓续红色血脉的必然要求，也是引导干部树立和践行正确政绩观的有效路径。

聊城红色资源承载着党的初心使命和优良作风，多处红色旧址、革命纪念馆见证着鲁西大地的奋斗历程，从革命先辈浴血奋战的斗争历程，到基层党员为民奉献的初心坚守，其中蕴含的为民情怀、实干精神，为党员干部树立和践行正确政绩观提供了丰厚滋养。

这些本土精神养分可通过现有教育路径直接嵌入本地干部教育体系，把抽象的政绩观要求转化为可感可触可学的教育内容，实现从精神价值向实践应用的落地。将红色资源融入树立和践行正确政绩观学习教育，有助于引导党员干部深刻认识“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”，从思想深处破除功利思维、短视思维，筑牢正确政绩观的思想根基。

用好聊城红色资源，树牢党员干部正确政绩观，可从以下几个方面着力：

课堂融教，以史铸魂。把红色资源转化为树立和践行正确政绩观学习教育的教学内容是基础环节。依托党校主体班次、党委（党组）理论学习中心组、“三会一课”、主题党日等平台，将孔繁森精神、聊城革命斗争史纳入干部培训课程，打造“以史铸魂、以史明理”政绩观教育模块。用好孔繁森精神教学基地，让新入职、新任干部在入党第一课、履职第一课中接受党性洗礼，从源头筑牢为民造福的政绩根基。

深耕内容，优化课程。组织党史专家、党校教师、基层干部联合开发红色教育课程，推动聊城红色精神与初心教育、树立和践行正确政绩观学习教育深度融合。针对不同层级、岗位干部需求设计差异化课程模块，兼顾理论阐释与案例剖析、历史回顾与现实对照。挖掘聊城革命先辈先进事迹，编撰特色教材，用好身边人、身边事开展教育，促进本地红色资源从“故事载体”向“教育课程”转化。

创新形式，沉浸体验。推动红色教育从“参观式”向“沉浸式”“践行式”转变，运用情景教学、红色研学、互动研讨等形式，增强教育感染力。利用数字化技术，开发线上展厅、VR体验等新媒体产品，打破时空限制，扩大教育覆盖面。组织开展“重走红色路线”“寻访革命先辈”等实践活动，将红色教育与为民办实事、基层调研结合起来，引导党员干部在服务群众中树立和践行正确政绩观，实现知与行的统一。

健全机制，长效赋能。将红色资源融入树立和践行正确政绩观学习教育纳入干部教育培训总体规划，建立健全常态化教育机制。把红色教育纳入党校必修课程，作为党员干部日常学习、主题党日、组织生活会的重要内容。建立红色资源育人成效评估机制，将党员干部政绩观表现纳入干部考核评价体系，与选拔任用、评先评优挂钩，发挥考核“指挥棒”作用。加强红色教育师资队伍建设，为常态化开展政绩观教育提供人才支撑。

红色血脉代代赓续，初心使命砥砺前行。聊城丰富的红色资源是践行政绩观的宝贵财富。要深挖本土资源，创新教育路径，健全长效机制，推动红色文化与树立和践行正确政绩观学习教育深度融合，把红色滋养转化为坚定信念、务实作风、科学政绩的导向，以正确政绩观引领高质量发展，为聊城发展贡献力量。

（2026年度聊城市哲学社会科学规划专项课题阶段性成果，课题编号：ZXKT2026328）