■ 邢炳强

红色歌曲是承载中国革命特色文化的载体，凝练着民族精神与红色初心，兼具思想育人价值与艺术审美价值，是高校开展思政教育、培育青年家国情怀的重要红色资源。在教育数字化纵深转型的新时代，传统红色歌曲思政育人模式普遍存在内涵解读浅层化、传播形式单一化、学科融合碎片化等问题。多数育人活动局限于歌曲传唱、舞台展演等表层形式，割裂了红色歌曲的历史内涵、艺术价值与思政内核，无法适配新时代大学生数字化、沉浸式、互动式的学习需求，育人实效性与长效性不足。数智人文以数字技术为工具、人文教育为内核、跨学科融合为核心逻辑，为红色歌曲赋能高校思政教育提供了全新范式，能够有效打破传统育人壁垒，实现红色文化的深度浸润与精准育人。

当前，国内红色歌曲思政育人已形成基础理论与实践体系。学界围绕红色歌曲的历史脉络、精神内涵、德育功能展开大量研究，为育人实践提供了理论支撑。各高校也积极开展红歌课堂教学、校园传唱、主题会演等活动，丰富了思政育人载体。但从实践落地效果来看，现有模式仍存在显著短板。一方面，育人工作重形式、轻内核，忽视红歌背后的革命故事与时代意蕴，思政价值挖掘不足；另一方面，跨学科融合机制缺失，思政教育、音乐艺术、数字传媒、信息技术等学科相互独立，未形成协同育人合力。此外，传统线下单一的育人模式过于固化，难以贴合当代青年的认知特点，导致思政育人精准度偏低。

数智人文的深度介入，为红色歌曲思政育人提质增效提供了技术支撑与创新思路。区别于传统人工主观、片面的解读方式，依托自然语言处理、情感计算、音频数据分析等智能技术，可对红色歌曲的歌词文本、旋律节奏、情感基调、时代价值进行结构化、精准化解析。将抽象的红色精神转化为可视化、可感知、可体悟的具象内容，帮助学生跳出浅层听歌传唱的局限，深度挖掘红色歌曲的文化底蕴与精神内核，切实提升思政教育的感染力、针对性与实效性。

跨学科融合是数智人文视域下红歌育人的核心路径。高校应打破学科壁垒，构建“思政+音乐+数字传媒+社会实践”多维一体化育人体系。在课堂教学中，融合思政理论与音乐艺术知识，结合红歌背后的革命史实开展教学，实现知识传授、审美培育与价值引领同步推进。在实践育人中，依托数字技术开展红歌创编、情景演绎、数字化红色宣讲等特色活动，打造沉浸式育人场景。同时搭建线上数字红色资源平台，整合红歌史料、解读素材、教学资源，打破时空限制，拓宽育人场域。

完善长效保障与多元评价机制是稳固育人成效的关键。高校需构建质性与量化相结合的闭环评价体系，从红色认知、情感认同、价值塑造、实践转化等维度综合考核育人成果。通过开展跨学科师资培训、动态更新数字红色资源、持续优化育人模式，推动红歌思政育人工作规范化、长效化发展。数智赋能的跨学科育人模式有效破解了传统红歌育人浅层化难题，能够激活红色文化生命力，引导新时代青年传承红色基因，勇担民族复兴大任。

（2026年度聊城市哲学社会科学规划专项课题阶段性成果，课题编号：ZXKT2026312）