■ 苏海英 李莉 王洪刚

国无防不立，民无防不安。技工院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，肩负着为国防和军队现代化建设输送技术兵员的重要使命，是开展青少年国防教育的重要平台。当前，国家安全面临多重挑战，加强青少年国防教育、夯实强军兴军人才根基，是一项紧迫而重要的战略任务。立足技工院校办学特色与青少年群体特征，构建切实可行的国防教育路径，意义重大。

从现状看，技工院校国防教育仍存在一些短板。一是“技能+国防”融合不足、教育内容与专业脱节。多数院校国防教育仍停留在军训、讲座等传统形式，未能结合专业设计差异化课程，学生参与积极性不高。二是资源协同整合不畅。与国防教育基地、军工企业、部队等外部资源对接不够充分，合作形式较为单一，资源统筹利用不足。三是保障体系不健全。专职教师缺乏、经费投入有限、考核评价机制不完善，教育质量难以有效监控。

破解上述难题，要把握“一个目标、两个融合、三个维度”的核心要素。“一个目标”，即培养兼具精湛技能与国防素养的高素质技术兵员；“两个融合”，即国防教育与专业教学、职业素养培养相融合；“三个维度”，即知识、能力、价值三维贯通。技工院校学生动手能力强、形象思维活跃，国防教育应突出实践性、体验性，避免纯理论灌输。智能制造、汽修、医护、烹饪等专业与军工装备制造、装备保障、战场救护、部队后勤等国防需求存在天然契合点，找准契合点是实现“技能+国防”精准融合的前提。

围绕核心要素，应着力构建“课程+实践+管理+兵员衔接+文化”五位一体的国防教育路径。在课程上，开发公共国防教育模块和专业融合模块，推行“课程思政+国防教育”融合教学，形成“一系一特色”格局；在实践上，建设校内实训场所和校外实践基地，组织学生参观见学、跟岗体验、联合演练，在“做中学、学中悟”；在管理上，将准军事化管理与职业素养培养协同推进，实现国防素养与职业素养同步提升；在兵员衔接上，建立“招生—培养—征集—发展”的全链条机制，为部队输送高素质技术兵员；在文化上，营造“技能报国、职教强军”的校园文化氛围，让国防意识内化于心、外化于行。

确保路径落地见效，还需健全师资、资源、制度、经费等保障体系，坚持试点先行、动态优化，为不同院校提供模块化、可裁剪的实施方案。技工教育育技能，国防教育铸军魂。推动国防教育与技能培养深度融合、国防素养与职业素养同步提升，既能为部队输送优质技术兵员，更能引导技能人才投身强军强国伟业，为筑牢国家安全人民防线贡献技工教育力量。

（聊城市哲学社会科学规划“中国式现代化聊城实践研究”年度课题阶段性研究成果，课题编号：NDKT2026111）