■ 赵玉香 孙剑

数智化时代背景下，青年群体的认知方式、思维习惯、语言表达和接受场景都发生着深刻的变化，红色故事传播亦面临着“宏大叙事偏多，情感共鸣不足；传统宣讲居多，媒介创新不够；单向灌输较多，青年参与欠缺”等现实困境。创新冀鲁豫边区红色故事的青年化阐释方式与路径，让红色故事从历史走向当下、从课堂走近青年、从资源化为力量，是传承红色基因、推进大中小学思政课一体化建设的关键举措。

青年化阐释的关键，是实现红色故事叙事从传统话语向青春话语、理论话语向生活话语、宏大叙事向微观故事的有效转化，让青年听得进、记得住、传得开。

一是以小切口讲述大道理。跳出历史事件的简单罗列，聚焦革命先辈的抉择、坚守、奉献等细节，用人物命运、感人场景打动青年，让红色故事更有温度、更具感染力。二是以青年视角阐释精神力量。把精神力量与青年成长、理想追求、社会实践结合起来，引导青年从“被动聆听”转向“主动感悟”，从“接受教育”转向“自觉担当”。三是以通俗表达提升传播效能。摒弃刻板说教，用简洁、鲜活、接地气的语言方式，把红色精神转化为青年可感知、可认同、可践行的价值理念。

立足媒介社会视域，顺应青年网络化生存、可视化接受、场景化参与特点，构建线上线下联动、传统新兴融合的立体传播体系，扩大其覆盖面与影响力。

线上，依托短视频、微信公众号、校园新媒体等平台，打造“红色故事青年说”“冀鲁豫边区革命精神微宣讲”等系列品牌产品，用短视频、情景短剧、动漫、直播研学等形式，实现沉浸式体验、轻量化传播，让红色文化可看可感、入脑入心。线下，结合实践教学、红色研学、主题班会、青年宣讲团等载体，把革命旧址、纪念馆、实践基地变成“行走的思政课堂”，引导青年在实地体验中感悟红色精神、在实践参与中增强价值认同。同时，联动地方媒体平台，推动优质内容广泛传播，着力将冀鲁豫边区红色故事打造成兼具区域特色与育人价值的文化品牌、思政育人名片。

推动红色故事青年化阐释长效化，必须整合校企社多方资源，形成共建、共享、共育、共传的协同育人格局。

高校发挥理论研究与人才优势，深度挖掘整理冀鲁豫边区红色故事，开发分层教学案例与阐释资源，支撑大中小学思政课一体化建设；地方宣传、文旅、教育部门统筹红色场馆、实践基地、媒体资源，为青年实践提供保障；中小学立足学段特点，把红色故事融入日常教育，实现启蒙浸润、循序渐进。通过校地协同，把红色文化传承、青年理论武装、区域文化建设、思政育人有机结合，让冀鲁豫边区红色故事在新时代持续焕发新的活力。

（本文系山东省人文社科课题“媒介化视域下习近平文化思想青年化阐释的创新路径研究”、聊城职业技术学院2025年度校级科研课题“冀鲁豫边区红色故事融入大中小学思想政治教育一体化的实践路径研究”阶段性研究成果，课题编号：LZYR2025003。）