本报讯 （刘德策 刘笑） 5月28日至6月2日，高唐县教育教师研训中心组织开展了全县小学语数英教师命题能力提升专题培训。百余名教研员与骨干教师代表齐聚一堂，共同开启了一场从“知识立意”向“素养立意”跨越的破茧之旅。

本次培训打破了传统的理论灌输，将目光聚焦于课堂实操与试题优化。在语文组，一场关于“如何让试卷有温度”的探讨热烈展开。专家们明确提出，命题不再是冷冰冰的知识考查，而是要创设大情境任务群，让字词、阅读、习作像珍珠一样被连贯的任务线串联起来。基础题要巧妙嵌入语境，阅读题要点燃学生的高阶思维，而习作则需提供多元支架。老师们深刻意识到，好的语文试卷应当是一张能看见孩子思维路径、展现综合能力的“立体画卷”。

数学组的研讨则充满了理性的光辉与生活的气息。“如何深挖数学本质？”成为大家热议的话题。培训引导教师们跳出机械刷题的窠臼，立足真实生活与跨学科融合，利用多维细目表精准把控难度梯度。抓算理、融文化、联生活……一个个鲜活的实操方法被倾囊相授。大家达成共识：数学命题不仅要测出水平，更要激发探究精神，真正以科学评价反哺课堂提质。

英语学科的会场同样精彩纷呈。围绕核心素养的落地，专家们现场演示了双向细目表的编制绝活，并针对不同学段开出“精准处方”：三四年级夯实基础，五六年级强化综合运用。最引人深思的是“以标准化命题倒逼课堂教学改革”的理念——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四大核心素养，必须如盐溶于水般融入测评全过程。

几天的头脑风暴，不仅是一场专业技能的传授，更是一次教育认知的重塑。参训教师纷纷表示，这次培训让他们重新理解了命题的价值边界，掌握了“三阶九步”等实操框架，真正做到了心中有课标、手中有方法。

教以潜心，研以致远。此次命题能力提升专题培训，有效助力教师打通了“教—学—评”一体化的“最后一公里”。高唐县研训中心常态化开展命题培训活动，让科学的评价成为撬动课堂变革的支点，为学生核心素养的全面提升保驾护航，奋力书写高唐小学教育高质量发展的崭新篇章。