■ 王向阳 刘粟 徐显跃

为持续健全校园心理健康育人体系，夯实班级心理关爱基层阵地，6月1日下午，聊城第三中学学生发展中心举行新一届“心理成长小火苗”见面会。高一、高二年级遴选出的“小火苗”学生代表齐聚会场，正式接过守护班级学生心灵健康的责任徽章。

活动在温馨舒缓的氛围中拉开帷幕，学生发展中心主任程小全致辞。谈及组建“心理成长小火苗”队伍的初衷与期许，程小全说：“心理健康是学生成长路上不可或缺的底色，校园心理建设不能只依靠专职心理教师，扎根班级的学生联络员是打通心理服务‘最后一公里’的关键。‘小火苗’是班级心理氛围的营造者，是心理老师的左膀右臂，希望同学们怀揣热忱，做温暖身边同伴的微光。”

随后庄重的授章环节将现场氛围推向高潮。造型别致的火焰状徽章逐一佩戴在每位学生代表胸前，一枚枚小巧的徽章，定格身份、承载重托。

新晋“小火苗”朱秀烨在受访时难掩欣喜：“拿到这枚小火苗徽章，既惊喜又深感责任在肩。以前只觉得心理健康离自己很远，现在成为班级心理联络员，我要主动学习心理知识，留意身边同学的情绪变化，用点滴陪伴温暖班级。”

仪式结束后，学校专职心理教师田晓燕围绕岗位职责、工作准则开展专题培训，明确“小火苗”区别于传统心理委员的职能定位：聚焦班级心理氛围建设、心理健康科普宣传，不涉足专业情绪疏导工作，厘清工作边界，让学生服务队伍在科学规范的框架内开展工作。田晓燕介绍：“我们在队伍筹建之初就细化了岗位权责，‘小火苗’不做心理咨询师，而是校园心理科普宣传员、情绪观察员，发现同学出现难以排解的心理困扰，第一时间对接心理教师，既发挥同龄人共情优势，也能规避学生越位帮扶带来的风险。”

从选拔到上岗，“心理成长小火苗”项目是聊城三中推进心理健康教育常态化、体系化的务实举措。依托这支学生队伍，学校把心理服务触角延伸至各个班级，实现心理关怀全覆盖。不少班主任会后表示：“‘小火苗’落地班级，填补了日常心理观察的空白。以往班级里孩子有细微的情绪波动很难第一时间察觉，现在有本班学生留心观察、及时反馈，家长和学校心理中心能更早介入引导。”

据了解，学校学生发展中心后续将常态化开展“小火苗”专项培训、心理沙龙、团建研学等系列活动，持续为学生心理健康成长赋能。以点点火苗汇聚暖心炬火，聊城三中正以创新举措织密校园心理健康防护网，让温暖陪伴护航全体学子向阳成长。