■ 田捷

红色文化是中国共产党在百年奋斗历程中创造的宝贵精神财富，承载着马克思主义中国化时代化的思想精髓。高校作为意识形态工作的前沿阵地和人才培养的主要场域，肩负着将红色文化思想融入育人体系的重要使命。

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”，这是首次以党代会报告形式把马克思主义在意识形态领域的指导地位制度化。党的二十届四中全会进一步提出“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位”，发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化。

当前，世界百年未有之大变局加速演进，多元社会思潮交织激荡，青年学生的价值取向呈现多元化特征。如何将红色文化思想有效融入高校育人全过程，使青年学生在红色文化的浸润中坚定马克思主义信仰、筑牢理想信念根基，已成为新时代高校思想政治教育必须回应的重大课题。红色文化作为马克思主义中国化时代化的文化表达，与高校思想政治工作具有高度的逻辑耦合，其蕴含的政治引领、道德培育和精神激励功能，为高校落实立德树人根本任务提供了丰厚滋养。红色文化赋能大学生思想政治教育，可以为大学生坚定理想信念提供价值指引、为思想政治教育提供丰富教学资源、为坚定文化自信提供精神支柱。因此，系统探索新时代红色文化思想的内涵与其在高校文化育人思想中的实践路径，具有重要的理论价值和意义。

红色文化是在中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中创造和发展起来的先进文化形态，是马克思主义中国化时代化的文化结晶。马克思主义是红色文化的“魂脉”，马克思主义守正创新的理论品格铸就了红色文化深邃的思想力和历久弥新的生命力。

从理论维度审视，红色文化是在实现“两个结合”中积淀而成的文化结晶。马克思主义理论为实现人的全面发展指明了前进方向，为新时代中国特色社会主义建设提供了有力的理论支撑和精神动力。将红色文化融入高校思想政治教育，本质上就是推进马克思主义理论教育，是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的具体实践。红色文化不仅为青年学生提供了明确的价值导向和行为准则，更有助于他们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御各种错误思潮的能力。

从历史维度看，红色文化发轫于新民主主义革命时期，发展于社会主义建设时期，繁荣于改革开放时期，升华于中国特色社会主义新时代。这一演进过程深刻体现了马克思主义与中国具体实际、与中华优秀传统文化相结合的特质。

我们党要强化社会主义意识形态工作，就必须把握好其凝聚力和引领力，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。对于高校思想政治教育而言，红色文化发挥着三重核心功能：其一，政治引领功能，以红色文化中蕴含的理想信念引导青年学生坚定政治方向；其二，道德培育功能，以革命先辈的精神品质砥砺青年学生的道德品格；其三，价值感召功能，以鲜活的历史叙事激发青年学生的情感共鸣与价值认同。

用好用活红色文化资源，是高校落实立德树人根本任务的必然要求和重要举措。以红色文化筑牢课堂教学主阵地，将红色文化思想有机融入课程体系，是实现红色文化教育常态化的基础工程。高校还应积极推动红色文化与通识课程深度融合，完善思政课知识图谱建设。要推进课程思政建设，深入挖掘各学科专业课程中蕴含的红色文化元素和思政教育资源。红色文化教育不能停留于书本知识的传授，必须走向实践、走进生活，实现从“单向听”到“沉浸悟”的转变。高校应切实将实践体验与价值培育相统一，高质量推进研学基地及实践教学基地建设，持续推进“行走的思政课”等品牌项目，实现第一课堂与第二课堂的融合互促。高校应积极运用人工智能、虚拟现实等数字技术，推动红色文化育人实现场景再造和模式更新。要建立红色文化资源共享平台，依托全媒体矩阵推出可视化、交互化的融媒体作品，促进新媒体语境下红色文化话语叙事革新。同时，需要不断健全制度机制，确保红色文化思想在高校落地生根。

进入新时代，中国社会取得了飞跃式的发展，经过中国共产党领导人民的长期奋斗和努力，我国发展进入了新的征程。‘十五五’时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期，将红色文化思想融入高校育人实践，既是巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的政治要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的现实需要。当前，红色文化融入高校思政教育仍面临教师素养、资源创新、制度保障等方面的挑战，亟须在课堂教学、实践体验、数字赋能、网络阵地、制度机制等多个维度协同发力。高校应在课程教学中深化思想引领，在实践体验中强化价值养成，推动红色文化从“外部引导”走向“内在自觉”，真正使红色文化成为滋养青年学生理想信念的源头活水。

（作者单位：中国社会科学院大学；本文系2025年度北京高校思想政治工作研究课题辅导员专项项目——习近平文化思想引领高校文化育人实践路径研究阶段性研究成果，课题编号：BJSZ2025FDY13）