■ 李晓燕

聊城作为冀鲁豫革命老区的核心区域，红色资源丰富厚重。刘邓大军强渡黄河战役纪念园、冀鲁豫边区革命旧址、中共冀鲁豫分局旧址等教育阵地，见证了波澜壮阔的革命岁月。在这片热土上，聊城儿女铸就了坚定信仰、无私奉献、积极向上的宝贵精神，为新时代青年成长提供了丰厚的精神养料。立足本土红色资源优势，高校应当积极行动、精准发力，让红色文化成为涵养大学生积极心理、培育健康心态、塑造健全人格的鲜活教材。

深耕红色课堂，筑牢积极心理认知根基。红色文化教育是浸润心灵、指引方向、砥砺品格、化解困惑的精神力量。高校应将聊城红色文化系统融入思政课程与心理健康教育课程，以红色故事为根基，以红色精神为引领，以心理疏导为方法，以实用管用为目标，采取案例研讨、主题沙龙、读书分享等形式组织教学，引导学生在红色故事中获得心灵滋养，在历史镜鉴中建构积极认知。这是培育大学生积极心理品质的第一步，解决的是“知”的问题，让学生在课堂学习中明事理、正三观、强信心。

拓展红色实践，淬炼积极心理品质内核。认知需要实践的检验，精神需要体验的淬炼。高校应积极开展沉浸式红色实践活动，组织学生走进革命旧址和红色纪念馆，通过英烈祭扫、红色研学等方式，在身临其境中感悟生命价值、涵养健康心态。同时，要常态化开展“红色思政+心理健康”融合育人实践，用沉浸式红色实践引导学生树立正确人生方向，纾解消极情绪困扰，实现思政塑魂与暖心育人同向同行，引领学生从聊城革命老区红色文化中汲取前行力量，收获心灵的成长与精神的提升。这是从“知”到“行”的关键一步，解决的是“行”的问题，让学生在亲身体验中内化为坚韧乐观的意志品质。

涵养红色生态，构建协同育心保障体系。从课堂到实践，从认知到意志，最终需要融入持久浸润的育人环境。一方面，高校要善用新媒体手段，建设线上线下融合的红色文化阵地，通过线上红色展馆、红色主题讲解等形式，推动红色文化深度融入校园日常，用年轻人易于接受的方式传递红色正能量，在日积月累中涵养坚强不屈、正直善良、积极向上的校园文化氛围。另一方面，要建立协同育人机制，整合马克思主义学院、心理中心、学工、团委等多方力量，推动思政教育与心理教育深度融合，同时深化校地合作，依托本地红色教育基地搭建实践育人平台，让红色资源切实转化为心理健康教育的优质素材。这是从个体培育向整体环境建设的拓展，确保红色文化育心工作落地生根、常态长效。

（2026年度聊城市哲学社会科学规划专项课题阶段性研究成果，课题编号：ZXKT2026308）