■ 王向阳 王登云

依托丰厚红色资源，冠县锚定立德树人根本任务，打造“红润冠州·育德笃行”大思政品牌，联动政府、社会、学校、家庭、学生五大维度，以“五心”共育为抓手，打通校园小课堂与社会大课堂，走出一条家校社全域协同的县域思政育人新路径。

政府用心，筑牢思政育人压舱石

“思政教育不能光靠学校单打独斗，必须把各部门力量拧成一股绳，让红色资源真正转化为育人资源。”冠县教育体育局相关负责人任玉慧介绍。冠县将思政一体化建设纳入县域教育重点工作，统筹宣传、妇联、公安、教育体育等19个部门，组建“五心”幸福教育教联体，把思政教育、家校社协同育人成效纳入乡镇、学校考核清单，建立领导包保调度机制，层层压实育人责任。

立足红色家底，当地梳理六十二烈士纪念馆、鲁西北地委旧址、赵健民故居等红色资源，编制印发《“红色冠县”研学地图》，规划6条红色研学线路。数据显示，全县红色主题研学累计接待师生超11万人次，常态化开展红色教育活动300余场。

教联体协同育人工作室同步落地，统一课程标准、统筹师资调配，推动优质思政资源流向乡村学校。针对留守儿童、困境学生，政府牵头搭建帮扶小组，思想引导、心理疏导、学业辅导一体推进。

社会同心，打开实践育人大课堂

走出校园，社区书屋、新时代文明实践站同样成为鲜活的思政课堂。冠县创新推行“社区书院+教联体四点半课堂”模式，以冠县第三实验小学教联体为样板，组织教师、志愿者走进城乡阵地，开设红色阅读、家风诵读、道德实践课程。目前，该模式覆盖全县18个乡镇36处农家书屋，实现“离校不离教、放假不脱学”。

法治副校长定期进校园宣讲，“五老”志愿者讲述革命往事，各行各业榜样人物走进校园传经送宝。东街学校“同伴学习”依托纪念场馆开展思政实践项目成功入选山东省“大思政课”优质资源推介项目。校社双向联动，红色文化、法治理念、乡土文明浸润青少年成长全过程。

学校全心，当好铸魂点灯人

教师是思政教育的直接执行者。冠县组建6个思政名师工作室，吸纳200余名骨干思政教师，常态化开展专题培训、教研交流，累计覆盖教师1200余人次。深挖本土红色故事，打磨“红脉永续·爱国力行”等精品课程，评选出100节特色思政优质课。依托教联体推行思政、心理教师跨校走教，补齐乡村学校师资短板。

“思政课不能照本宣科，要把家乡英烈故事讲进学生心里，让课堂有乡土温度。”思政名师工作室教师马雪静告诉记者。冠县同步推进“百名教师访千家”行动，每年培训500名家庭教育与思政指导教师，联合村“两委”、网格员摸清学生居家状况，建立心理预警台账并一对一疏导。2026年以来，心理健康、法治专题活动已惠及学生1.2万余人次。

家长上心，激活家庭德育原动力

家庭教育是思政教育不可或缺的一环。冠县推进标准化家长学校建设，依托山东省智慧家长学院冠县分院搭建线上线下融合课程体系，围绕幼小衔接、家风建设、青春期教育等开发分学段课程清单。讲师团深入乡镇社区开展订单式送教、亲子沙龙，方便家长就近学习家庭教育知识。

各学校健全家委会制度，膳食监督家长委员会每月入校履职；优先聘用家长参与学校食堂管理，打造家校共管食堂；校园开放日定期开启，家长走进课堂观摩德育活动。县、教联体、学校三级家委会联动运转，越来越多家长从教育旁观者转变为教育合伙人，在家讲家风、讲红色故事，陪伴孩子参与志愿服务，家庭德育氛围持续升温。

学生专心，争做向上向善好少年

坚持以生为本，冠县构建分层递进的思政培养路径：小学侧重红色浸润启蒙，初中聚焦思想启迪，高中重在实践践行。小学通过情景演绎、红色故事宣讲，播撒红色种子；初中引导学生感悟革命精神，树立正确三观；高中鼓励研学调研、课题实践，厚植青年时代担当。

为拓宽育人载体，冠县深耕“新华思政学堂”，组织学生观看时政专题、红色影片；做强“星火阅读”品牌，红色诵读、读书分享会遍地开花，2026年聊城市“星火阅读”少先队主题活动课在冠县成功承办。

“参加红色研学之后，我真切读懂了革命先辈的伟大，今后要把爱国之情落实到日常学习生活当中。”参与研学的中学生刘迪说。学生们在阅读、研学、志愿服务中感悟家国大义，向上向善的种子在少年心底生根发芽。

如今，“五心”育人生态在冠县落地生根。面向未来，冠县将持续深化大思政改革创新，深挖本土红色与传统文化资源，完善全域协同育人机制，引导万千青少年厚植家国情怀，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。