■ 张慧 刘丽丽 王萃萃

地域传统文化作为中华文明不可或缺的重要组成部分，为全民阅读推广提供了丰厚滋养。通过丰富场景化阅读体验、组织多元化阅读活动、打造数字化推广平台、深化社区阅读合作等举措，挖掘地域文化资源宝藏，有助于激发大众阅读兴趣，满足大众多层次精神文化需求，不断提升全民阅读的参与度和获得感。

丰富场景化阅读体验。精心设计地域文化主题书屏，外观造型糅合当地特色建筑、服饰等元素，内容选取突出地域代表性作家作品、非物质文化遗产等，让读者在阅读中感悟本土文化魅力。设置户外中华优秀传统文化阅读区，空间布局秉持传统美学理念，融入书画、雕刻、刺绣等装饰元素，馆藏以弘扬地域传统文化典籍为主，兼顾通俗性与学术性。设计互动式沉浸式阅读活动，包括实境解谜、角色扮演、故事续写等，并融合多媒体声光电等科技元素，彰显特色内涵，营造逼真场景。适时更新书屏内容，并组织有奖问答等活动，增强时令性、互动性，以保持吸引力。

组织多元化阅读活动。举办地域文化讲座，主题紧扣本地历史人文积淀，涵盖方言语言、风土人情、戏曲曲艺、民间工艺等领域，形式上可穿插互动问答、情景表演、实物展示等环节，调动观众参与热情。开展传统技艺现场展示，内容立足本地资源禀赋，突出特色项目，兼顾观赏性与互动性，形式上既可在文化场馆设置固定展示区，又可进社区、进校园举办巡回展演。组织亲子共读工作坊，立足地域文化素材，精心遴选蕴涵真善美、弘扬正能量的童书，引导孩子感知传统美德，同时可发动妇联、社区、幼儿园等多方力量，构建横向联动、上下贯通的工作格局。

打造数字化推广平台。开发地域文化电子书库，内容选择上突出地方特色，运用大数据、人工智能等现代信息技术手段，为读者提供精准、高效的服务。开发手机阅读小程序，搭建随时随地、无障碍阅读平台，有效满足大众碎片化的阅读需求。积极开发推送有关地域文化的短视频内容，运用手绘动画、快闪街访等创新表现手法，在寓教于乐中吸引大众眼球。灵活运用话题标签、弹幕评论等社交元素，激发用户互动参与热情。

深化社区阅读合作。联动学校开设主题阅读课程，充分利用本土文化资源，引导学生在感悟家乡文化魅力中坚定文化自信、厚植爱国情怀，并在教学模式、校地协同等方面创新体制机制，激发各方主动参与热情。与社区合作共建专项馆藏，广泛吸纳本土历史、民俗、艺术等文献资料，并定期更新补充，动态呈现地域文化发展脉络。积极运用数字化手段，实现线上线下融合发展，并组织非遗体验、竞争性阅读比赛等特色活动，增强读者的获得感。发动志愿者开展阅读辅导，重点吸纳高校学生、教师、文化工作者等，有效解决人力资源短缺问题，拓展阅读推广广度和深度。

（2025年度聊城市哲学社会科学规划专项课题阶段性研究成果，课题编号：ZXKT2025213）